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1、班主任教师培训总结为适应班主任教师对新时代教育理论的要求， 我校政教处和团委组织了校本全员 班主任教师的理论知识学习， 这次班主任教师培训的内容十分丰富， 理论上包括 对教学规章制度、 教学常规、 师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面 的系统学习， 通过认真的培训和自己的学习， 使我获得了很大的收获， 现将自己 的心得体会总结如下：一、以身作则，为人为表俗语说 “打铁全凭自身硬 ”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任 的自身建设的关键是提高班主任自身的素质， 树立班主任的。 这种不同于上下级 之间形成的行政权力， 而是班主任知识丰富、 能力超众、 人格高尚而在学生心目 中树立起
2、的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。教师的一举一动、 一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 古今中外的 教育家无不强调身教胜于言教， 要求学生做到的， 教师首先做到， 而且要做的更 好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、 他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。 车尔尼雪夫斯基说： “教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 ”你希望你 的学生成为积极向上、 勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、 有同情心和责任感、 尽力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面发展的有用人才， 而你首先要一视 同仁，严格要求。 师
3、爱是最神圣的， 其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的 使命感。正如马卡连柯所说 ; “如果没有要求，那就不可能有教育。 ”教师要做到爱 而有度，严而有格。二、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价， 教师的评价要公正， 只有公正地评价每 一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力 求公正的评价每一位学生， 对成绩好的学生不护短， 对学习差的学生不歧视， 注 意发现优生的不足，防微杜渐 ;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。三、注重原则，教育学生纪律上要注重 “先专政后民主 ，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指 挥，步调一致才能得胜利。 凡是违反纪律
4、的学生一定要受到纪律处分， 而且班主 任主任一定要坚守自己的原则， 一但有一次你没有遵守你自己的原则， 那么你将 变成一个没有原则的人。 在你处理违纪的过程中， 必然会有少数学生对于处理不 满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是 “法 ”和“情”的关 系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。在社会急剧变革的今天， 面对纷繁的世界， 多种思想文化的激荡， 新旧价值 观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀， 班主任的工作是任重而道远的， 在这种环境下， 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则， 让学生体会什 么是真诚的爱，用实际行动去爱。四、提高认
5、识，更新观念。新课程改革是一项系统、 复杂的工程， 需要各方面的关注和支持。 我总是认 为新课标实施起来有四、 些困难， 班主任工作也相应的有所难度， 毕竟各地条件 不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强， 他们倾向于应试教育， 认为儿 女只要考取大学就万事大吉。 但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期 都会产生阵痛， 只要是对人民、 对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它 做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生， 而且还有生我养我的祖国。 如果不搞 好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢 ?只有实施课程改革，才能培育 学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。 这样就要更加
6、注重班主任工作， 做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。五、提高素质，增强能力。想给学生一滴水， 教师就必须具备一桶水。 他们用渊博的科学文化知识旁征 博引给学员们讲述深奥的理论知识， 讲得通俗易懂， 让我们深受启发。 我们面对 的是一群对知识充满渴求的孩子， 将他们教育好是我们的责任和义务。 这就要求 我们加强 教育艺术 的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习 如何提高教 学的有效性 、 如何做好班主任工作 、如何对学生进行教育 、新课程理念下 课堂评价策略 等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项 工作。六、推动课改，做实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段， 许多未知
7、的领域需广大教师去进行认真 摸索和总结。经过这一次的培训， 认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改 革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展， 做一个课改的积极实施者。 我想只有经过全体老师的共同努力， 新课程改革就会遍地生根、 遍地开花、 遍地 结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族， 并会永葆青春、 永立于世 界民族之林。自觉努力参加每周政治学习 ,热爱自己的学校，关心爱护每一位学 生，落实教师法要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按 时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相 体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人
8、，最知心的朋友， 也就是要做到把全部热情温暖同学的心， 尽努力蹲下来与学生相处， 在师生间形 成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊 重，共同探索的胸襟， 要维护其他教师在学生中的威信， 切忌在学生面前数落其 他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说， 不利团结的事不做。七、注意语言艺术，和学生多交流沟通在教学中， 声情并茂的语言能紧扣学生的心弦， 激发学生的兴趣。 而恰当的 运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得 “此 时无声胜有声 ”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的 一个有机组成
9、部分，它必须围绕教育教学的目标， 服务于课堂教学的思想和内容。 因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。 故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考 量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性 ;过易，不能充分激发学生 的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间 的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。 如果空白过多，则显得过于空虚， 学生会感到茫然无获。 空白只是教师语言的停顿， 并不是思维过程的中断。 设置 空白就是给学生提供思维的材料和动力， 以燃起学生探求的火花， 引导学生主动 求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。 因此设置空白应选择学生感兴趣， 最关注的， 同时又寓意深刻， 耐人寻味或与学 生已有认知相矛盾的素材 “教师无小节，处处是楷模 ”的警语 ,严格遵守教师职业道 德规范以一个积极的心态投入到教育事业中 ,做一个合格的人民教师、优秀的班主任
