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1、.【小学片段作文指导】游戏描写游戏描写在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴得意做游戏啦！如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏。这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的，有固定的一种玩法，那怎么样如实地描写出来呢？我们说写一种游戏，也和写其他作文一样，只要亲自参加过，经历了游戏的过程，感受到了游戏的气氛，就能形象逼真地写出来。写好一种游戏，要注意以下两点：一、写出游戏的过程和气氛为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地表达出来。开场怎样，接着怎样，结果怎样，要写出前因后果。请你阅
2、读下面的作文：丢手帕我一看见同学们玩丢手帕，就想起我幼年时代的生活。那是我五岁的时候。一天，阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈，阿姨把手帕藏在兜里，站在圈外“上桩。我在心里不住地呼唤着：阿姨，快把手帕放在我的身上吧。可是，阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后，又走了很多圈，等大军觉察自己身后有手帕跳起来拼命地去追阿姨时，阿姨已经像灵巧的鸟，一侧身蹲在了我身边。大军没有追着阿姨，输了，我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红，但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上，然后边走边说：“丹丹真美呀，丹丹真美呀！丹丹还没觉察。我们看着，不禁捧腹大笑，还说：“傻瓜，真傻
3、！丹丹听见了笑声和话语声，往后背上一抓，抓下手帕就去追大军，没追上便带着苹果似的红脸蛋，慢慢走到阿姨面前，不好意思地说：“阿姨，我我认输了。阿姨抚摸着丹丹的头，亲切地说：“干什么都要机灵点才行啊。阿姨这些话至今还记在我的心里。读了这篇描写“丢手帕游戏的作文，你是不是也想投入到游戏当中去呢？你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢？“丢手帕游戏写得好，主要是按照游戏的过程表达，细致地写出了游戏的气氛。这篇作文是由作者看见同学们丢手帕，引起回忆入笔的。它是按阿姨领我们做游戏阿姨把手帕丢在大军背后大军输了大军把手帕丢在丹丹背后丹丹发现迟了阿姨说做事要机灵这个过程表达的。游戏的过程交待得清楚，使人读后感到
4、一目了然。在表达的过程中，小作者还不断地写出环境气氛，如我们看见后“不禁捧腹大笑，小作者心里想着“快把手帕放在我身上吧！语言简洁，恰到好处地衬托了整个欢乐的场面。这个例子使我们知道，描写一个场面，不要拿起笔就写。先要把一项游戏的过程，在头脑中“过电影。想一想，怎样把话说清楚，明白以后，再动笔写。二、写出游戏的动作和参加者神态有条理地表达一项游戏的过程，只是给作文搭了个“架子，形成了“轮廓。为了把游戏写得栩栩如生，形态逼真，还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加，同学们参加游戏的动作怎样，神态怎样，情绪怎样，把这些一五一十地写出来，作文才有感染力。请你阅读下面的作文：老鹰捉小
5、鸡今天下午，我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开场，操场上顿时沸腾起来，不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰莉像在低空盘旋，扇动有力的“翅膀，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机扑住它的猎物“小鸡。善良的“母鸡窦志梅开美丽的“翅膀左拦右挡，护着活泼得意的“小鸡十个男女同学，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，警觉望。老鹰一时没捉到小鸡，像热锅上的蚂蚁急得团团乱转，它想出种种妙计对付鸡群。老鹰装着休息，然后趁母鸡不备，来了个海底捞月。一眨眼，用锐利的“钢爪捉走一只“小鸡，像箭一样飞去了。“小鸡们看见自己的兄弟被捉走了，有些慌。正在这时，又一只“小鸡掉了队，“老鹰躲过“母鸡的拦挡，敏捷地猛扑过去，
6、捉住了这只“小鸡。“老鹰就这样一次又一次地捉了八只“小鸡。她胜利了，快乐得连蹦带跳。同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。这篇写“老鹰捉小鸡“的作文，表达游戏的过程很有特色。如写“老鹰的形态“像在低空盘旋，“贴着地面低飞，写“老鹰捉不到“小鸡时“像热锅上的蚂蚁急得团团转。写“老鹰的狡诈，写“小鸡看见兄弟被捉“有些慌。写“老鹰胜利了。“同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。这些描写很传神、很具体，再现出游戏紧、热烈、欢跃的场景。抓住人物的动作、神态写，就是要细致地写出参加游戏的人做了什么，怎么做的，以此带出人物的表现。描写游戏，还应注意：1写好典型一项游戏会有几个回合，怎么写呢？我们说要写好典型。典型，
7、就是写出最精彩的场面，最突出的人物。抓住典型要浓墨渲染，大写细写，这样会突出重点，给读者留下深刻的印象。2描写细节细节，是指游戏的过程中，人物细小的动作。如果在游戏的高潮中，写出人物活动的细节，神态细微的变化，会使作文更加生动、感人。写好细节，重在观察。观察得细致，描写才能具体。3写出感想做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。在表达的过程中，要恰到好处地写出自己的感想，这样可使作文的中心，得到进一步深化。写感想，要简练、意明，不能喧宾夺主。例文贴鼻子贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了，中队长走进教室，笑盈盈地说：“同学们，今天的周末活动是做游戏贴鼻子！大家立刻活泼起来了，互相议论
8、起贴鼻子的窍门来。中队长转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好似在说：“谁能给我安上端正的鼻子？大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！“好！大家齐声应着。第一个贴鼻子的是粗心的强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子往黑板上一按。
9、“哈同学们立刻哄堂大笑起来。强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。贴鼻子游戏真有意思，这个周末真快乐！评语描写一个场面不能面面俱到，事无巨细地表达。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇作文重点描写了强贴鼻子时的情景，有动作的描写，有环境的衬托，给读者留下了深刻的印象。然后用“有的有的有的略写了其他同学贴鼻子的过程，作文有详有略，全文构造严谨。两人三步走体育课上，教师让我们做“
10、两人三步走的游戏，同学们听了以后非常快乐。按照教师的要求，男女生很快推出了各自的代表，悄悄地商量了争取第一的好方法。比赛就要开场了，男女生组各有两名代表走到起跑线前做准备。你看多有趣呀！每组两个人把相邻的腿绑在一起，这样两个人不就只有三条腿了吗？教师的哨子一吹响，游戏便开场了，操场上立刻沸腾起来。参加比赛的两组同学，满面笑容，争先恐后地向前跑去。男生组跑在前边，暂时领先，但他们配合得不够好，一个人心急走得快，另一个人慢了一步，两人一下摔了一跤，逗得大家都笑了。有的人快乐得手舞足蹈，有的人乐得直不起腰，还有的人甚至跌倒在地上。女同学呢，她们开场走得慢，但配合默契。虽然落后，但并不心慌，两人嘴里还
11、不停地喊着：“一二、一二她们一步一步地向前走，而且越走越快，就要追上男生组了。看到她们走得这样带劲，两旁同学的“加油声喊得更响了。比赛愈来愈剧烈，女生组已经超过男生组了。男生组的同学也不气馁，他们稳定了一下情绪，调整了步伐，两人还有节奏地喊起：“里外、里外但由于差距太远，最后还是败给了女生组。评语这篇习们己叙了体育课上一次“两人三步走的游戏，语言简洁，脉络清晰、完整。文章始终抓住“两人三条腿的特点，记叙活泼，有较强的生活气息。小作者虽然没有过多地渲染游戏中的环境，但通过参赛同学的表现，也足以使读者感受到“愈来愈剧烈的场面和女生“不心慌、男生“不气馁、“争先恐后的样子。盲人逮瘸子你玩过盲人逮瘸子
12、的游戏吗？可有趣了。先用一块三角巾，蒙住一个同学的眼睛当盲人，再找几块手帕接在一起，把另一个同学的胳膊和小腿肚子拴在一起，当瘸子。观看游戏的同学围成一个圈。然后，让盲人原地转几个，游戏就可以开场了。你看，盲人向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。大家笑得前仰后合。有一次，我当瘸子，盲人摸到了我旁边。我连忙左蹦右跳，瞧准了一个空子，几下就躲到了他的背后。刚想拍他一下，糟了！他突然转过身来，差点儿抓住我。我赶紧调转头，使劲往前蹦，可他紧追不放。我想：“他看不见我，只能用耳朵来听。如果我突然停下来，他就听不到脚步声了。
13、这样，他不是就逮不着我了吗？想到这里，我忙来了个呆假设木鸡，站在离盲人两三步远的地方。盲人听不到声音，也站住了，竖起耳朵仔细地听了好一会儿，还是听不到什么，就往别处摸去了。“好险啊！我暗暗松了一口气。“嘟一声哨响，这场游戏的时间到了。盲人没能逮住我这个当瘸子的，我取得了胜利。换上了另一个同学当盲人，继续逮我，下一场游戏又开场了。评语“你玩过盲人逮瘸子的游戏吗？一句问句展开情节，使人回忆，使人发笑，使人向往。“你看，盲人向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。语言具体生动，给人以身临其境的感觉。但文章没有具体介绍游戏
14、的时间、地点和人物，同学们在作文时千万不要无视这些，给读者一个清楚的轮廓。猫捉老鼠有一天，下课铃响了。我和小红约了很多同学去玩“猫捉老鼠的游戏。小玲和小娟个儿矮，大家就要她俩做“老鼠；小金个儿高，便做“猫。游戏开场了。我们围成一个圈，把手牵起来，好似是一个安了很多门的篱笆。老鼠躲在圈里，猫在圈外。那两只狡猾的“老鼠，满肚子的鬼主意，见是一只老实巴交的“猫，便眼珠骨碌碌一转，叽叽咕咕地商量了一阵，想出一条诡计来了。你瞧，一只“老鼠装做钻洞的样子，趁“猫注意另一只“老鼠时，便围着我的身子转了个圈。“猫向这只“老鼠扑过去，“老鼠急忙缩进“洞里。这只“老鼠朝另一只“老鼠使了一个眼色，那只“老鼠会意地点
15、了一下头，就飞快地围着小红的身子转了三个圈。“猫又往那边扑过去，这只“老鼠又趁这当儿，绕了几个圈。“猫只好又往这边扑了过来。就这样，几个回合，“猫已累得筋疲力尽，汗流浃背，可“老鼠却暗自得意。“猫知道上当了，可是又不甘示弱，就想出一个好方法，来对付狡猾的“老鼠。这时，一只“老鼠又探出头来。“猫假装往这边扑，可是等另一只“老鼠要转圈时，“猫一个急转身，大吼一声，一下抓住了那只“老鼠。那只“老鼠拼命挣扎，可是“猫抓得牢牢的，怎么也挣不脱，只好乖乖地坐在地上。“猫快乐极了。“老鼠无可奈何地叹了一口气。评语这篇记叙文没有枯燥的表达，通篇是生动形象的描绘。作者将加了引号的猫和老鼠来代替小玲和小娟，以一系列的动词来描绘“它们的表现，尤为引人发笑。比方：写猫“眼珠骨碌碌一转“向这只老鼠扑过去；写老鼠“朝另一只使了一个眼色，“那一只会意地点了一下头“暗自得意等。每一个动作，每一个眼神都写得则逼真，给读者展现了一幅生动的“猫捉老鼠的画面。结尾“猫快乐极了，“老鼠无可奈何地叹了一口气，简洁明了，以“猫取胜为大结局。“袋鼠跳在一天的活动课上，教师对我们说：“今天，我们来做袋鼠跳的游戏，好吗？我们一听，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。同学们
