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1、第一章马克思主义自然观1. 如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关 系？（1）古代朴素自然观以直观性、思辩证和猜测性的方式从整体上把握认识自然界的本 原和发展，但缺乏系统的、以实验为基础的科学依据，尤其是将非物质性的东西当作先于物 质世界的独立存在，并认为物质世界是它的派生物，为唯心主义的产生提供了借口，最终导 致人类认识的分化。（2）机械唯物主义自然观的核心是自然界绝对不变，虽然在实证科学的基础上继承和 坚持了古代朴素唯物主义的思想，但是不懂得一般与个别、运动和静止等的辩证关系，以一 种片面的、孤立的和静止的方法观察自然界，即不懂得自然界的辩证法，自然不能
2、把唯物主 义坚持到底。（3）辩证唯物主义自然观克服了以往哲学自然观的缺陷，坚持了物质世界的客观实在 性的唯物主义一元论原则，突出了物质世界的整体性和矛盾性，提示了物质世界的普遍联系， 强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界发展规律的基础上能够能动地和改造 自然。强调了人与自然界的和谐统一。2. 如何认识机械唯物主义自然观的方法论意义？1. 它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础。它强调自然界存在的客观 性、物质性和发展的规律性，冲破了中世纪神学自然观的羁绊，传承了古代唯物主义自然观 的传统。2. 它为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。它培植了求实和崇尚理性的科学 精神
3、；它促进对自然界的认识从注重神学教义到注重经验事实、从注重思辨和想象到注重观 察、实验和数学推理、从注重把宗教作为判定认识标准到注重把实践作为判定认识标准的转 变；它强调通过观察、实验和分析等科学方法分门别类地研究自然界。3. 如何理解马克思主义自然观形成和发展的价值和意义？系统自然观：1. 它丰富和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。2. 它实现了从认识存在到认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认 识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发展。3. 它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问 题，提
4、供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方 式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展。4. 它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历 史观和价值观的联系。人工自然观1. 它研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域， 超越了以往认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域，丰富和发展了马克思 主义自然观。2. 它在人与自然界的关系上，克服了近代唯物主义的经验论自然观和唯心主义的思辨 论自然观的固有缺陷，实现了唯物论和辩证法、受动性和能动性、自然史和人类史的辩证统 一，使得马克思主义自然观成为能
5、动的、实践的自然观和既反映天然自然界又反思人工自然 界的科学的自然观。3. 它不仅突出人的主体性和创造性，还强调人工自然界和天然自然界的和谐共存，并 主张尊重自然和社会规律的理性原则和客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。生态自然观1. 它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然界协调发展的生态意识， 促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展。2. 它促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系 统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用，成为实现可持续发展和建设生态 文明的理论基础。4. 如何把握系统自然观、人工自然
6、观和生态自然观对认识人与自然辩证关系的意义和作 用？系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系：第一，它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、 认识论和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩 证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。第二，它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识和处理 人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态 自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。第三，它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方
7、式，为 人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为 系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协 调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。5、如何认识中国马克思主义自然观的理论意义和实践价值？第二章马克思主义科学技术观1. 怎样认识马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重要地位？马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其发展规 律的概括和总结，是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。从辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场出发，在总体上把握马克思、恩格斯的科学 技
8、术思想；马克思主义认为科学是一般生产力，技术是现实生产力；科学是认识世界，技术 是改造世界。现代科学和技术形成既有区别又有联系的体系结构。2. 马克思、恩格斯和国外学者关于技术本质的分析有何主要差异？1. 马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析马克思、恩格斯认为技术在本质上体现了 “人对自然的实践关系”，技术是人的本质力 量的对象化。第一，劳动资料延长了人的自然的肢体。第二，工艺学在本质上揭示出人对自然的能动关系。第三，技术的发展引起生产关系的变革。2. 国外学者对技术本质特征的研究欧美技术哲学存在工程学的和人文主义的两种技术研究路向；日本的技术论在技术的本 质问题上形成了 “方法技能说”、“劳
9、动手段说”、“知识应用说”等观点。这些观点各有特色， 但大都表现出对技术理解的单一性。我们需要用马克思主义科学技术观进行分析评价。马克思主义认为，技术是人类为满足 自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总 和。主要体现在两个方面：一是技术活动，狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳 动过程中所掌握的方法和手段；广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的 方法和手段。二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物质设备）技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力， 是自然性和社会性、物质性和精神性
10、、中立性与价值性、主体性和客体性、跃迁性和累积性 的统一。3. 如何理解科学技术一体化的特征？1. 现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成学科结构由基础科学、技术科学、工程科学构成。知识结构由科学事实、科学概念、科 学定律、科学假说、科学理论构成。现代科学的体系结构表现出现代科学的发展过程，其 中学科结构形成立体的架构，知识结构各要素渗透在学科结构相对应的要素之中。基础科学、 技术科学、工程科学都是系统化的知识，都会经过一个由科学事实到科学理论的形成过程。2. 现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成门类结构由实验技术、基本技术和产业技术构成。形态结构由经验形态的技术、实体形态的技术和知
11、识形态的技术构成。现代技术的体系结构表现出现代技术的发展过程，其中门类结构是立体的架构，形态结 构的各要素同样渗透在门类结构相对应的要素之中。实验技术、基本技术和产业技术都包含 经验技能、都使用工具机器，都蕴涵了知识。现代科学技术体系结构的研究表明，科学技术在各自的发展中，不但日益多样化和系统 化，而且越来越呈现出科学技术一体化的特征。4. 为什么说科学发展表现为继承与创新的统一？继承：是科学技术发展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。科学是个开放系 统，它在时间上有继承性，在空间上有积累性。只有继承已发现的科学事实、已有理论中的 正确东西，科学才能发展、不断完善。创新：是人类对自然的认
12、识出现新的飞跃，引起科学发展中的质变。创新是继承的必然 趋势和目的。在科学技术的发展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学发展在纵向上表现为渐进 与飞跃的统一，在横向上表现为分化与综合的统一，在总体趋势上表现为继承与创新的统一。技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。其中社会需求与 技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发 展的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。5. 怎样认识技术发展的动力？技术的发展由社会需要、技术的目的以及科学的进步等多种因素共同推动，社会需求与 发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，先进的思想文化会推
13、动社会的发展，落后的思 想文化会制约或阻碍社会的发展；技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力， 技术目的是技术实践的内在要求，影响并贯穿技术实践的全过程，技术手段是实现技术目的 的中介和保证；科学进步是技术发展的重要推动力，科学革命导致技术革命，技术发展对科 学进步的依赖程度也越来越高，技术已经成为科学的应用，尤其在当今社会的发展，日益成 为科学技术一体化的双向互动过程。6如何理解18、19世纪科学技术发展与马克思、恩格斯科学技术思想产生的关 系？马克思、恩格斯科学技术思想是在西欧各国基本确立资本主义制度的社会条件下形成 的，首先它在批判继承德国古典哲学的唯物主义和辩证法的基础上确立
14、起来的，其次技术史、 工艺史和自然科学史的相关研究是马克思、恩格斯科学技术思想产生的重要理论背景。18、 19世纪自然科学的成就，特别是能量守恒与转换定律、细胞学说、生物进化论三大发现使 得自然科学的发展进入一个全新的使其，两次科技革命使人类进入工业化时代，可以说19 世纪科学技术发展成果是马克思、恩格斯以辩证唯物主义为理论基础的科学技术思想的基 石。马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成过程，是随着辩证唯物主义和历史唯物主义的 创立而逐步发展和完善的。马克思立足于历史唯物主义，从现实生产劳动出发，以实践概念 为核心，将科学技术与生产劳动，现代工业、资本生产和社会发展等关系纳入对科学技术研 究的
15、范围内；恩格斯在对自然科学研究的基础上，探讨了自然科学和哲学的关系，科学的分 类，科学和技术的关系，科学技术与社会关系以及自然科学方法论等问题。第三章马克思主义科学技术方法论1. 如何把握创造性思维特性？创造是科学研究和技术发明最重要的特性之一。创造性思维不是在所有辩证思维和科学 研究方法之外的独立的一种思维形式或方法，是能够提出创见的思维，与一般性思维相比， 是在思维特征方面不刻板，组合各种思维、灵活调用思维的特性。创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维 效果的整体性、思维表达的新颖性等。创造性思维特别注重逻辑思维与非逻辑思维的统一、抽象思维与形象思维的
16、辩证统一。2. 数学方法的运用对于科学研究是否有创造性的作用？恩格斯指出，数学：辩证的辅助工具和表现形式。数学方法是一种关注事物的形式和抽 象结构的思维和科学方法，它抽象地表达事物的空间关系与数量关系。数学方法注重抽象、模型化，是我们可以把自然研究对象高度抽象、转化为人工模型， 抽象其中因果关系的基本方法。（一）数学方程方法让人们理解了在一定条件下，特定生态系统的运行。（二）数学建模方法是科学家考察和介入自然事物的中介与桥梁；数学在建模方面具有 重要作用，数学模型比实物模型更能够反映事物内在属性的抽象关系。（三）数学统计方法是人类对事物总体数量、类型及其关系的认识方法。数学统计方法 对于认识事物总体状况、分布状态及其相互关系有重要意义。（四）数学实验方法是把计算机技术和数学方法结合起来，在计
