《小学老师演讲稿模板集合5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学老师演讲稿模板集合5篇（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学老师演讲稿模板集合5篇 演讲稿具有观点显明,内容具有鼓动性的特点。在现实社会中,许多地方都会运用到演讲稿,还是对演讲稿一筹莫展吗?以下是我收集整理的小学老师演讲稿5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。小学老师演讲稿篇1 鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师,因为老师打开才智的大门，让我在学问的海洋里遨游。在我的成长历程中,您浓浓的师爱始终伴随左右。是啊，老师是一种神圣的职业。老师是祖国栋梁的启蒙者，创建者没有了老师，怎会有祖国今日的旺盛?老师就象圆丁,辛勤的培育祖国的花朵。老师虽不是我们的亲人，却胜是我们的亲人!无庸质疑，
2、老师真好！ 时间匆忙消逝，又是一年老师节,老师,您辛苦了，每当夜深人静的时候,您却在备课,看着您的身影，我忍不住想要跟您说：“感恩您,老师“,每当我们遇到不懂的问题时，您都很有耐性的给我们讲解,看着您,我忍不住想对您说“感恩您,老师“。每当我们调皮贪玩或不写作业是，您不会骂我们,只是肃穆的给我们讲道理。让我们相识到错误。十年树木,百年树人。老师的训诲之恩我终身难忘。有人说，师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。感恩您，老师。小学老师演讲稿篇2 漂亮的老师节如约而至。首先，向全体教职工表示最崇高的敬意，祝大家：节日欢乐!一批学生走了，一批学生又来了,老师节
3、也就这样悄无声息地到了!这个时间点很值得玩味。我们成就别人，社会赐予我们一种认可，在这种认可的鼓舞下,接着前行。 “蜡炬成灰泪始干”作为对老师奉献精神的高度赞美曾经盛行一时,但如今我们须要重新思索。老师的生命不该被岁月侵蚀,该是随着岁月的消逝愈发厚重的。投资房产都要精挑细选,看它的增值空间,而我们自己如何保值增值呢?多学习，多经验,让自己成为不行替代的一员，成为学生、家长和学校须要的对象,找到职业的归属感和工作的华蜜感。世界上大约只有老师的工作是无法量化的,老师工作的影响力是无法估量的。一百多年的时间历程，在世界各地行走的五中学子,百年前、百年后,全部五中人的生命痕迹渗透到了更多的年轻的生命个
4、体中,鼓荡着、蓬勃着,跨越时空，纵横古今。这是太原五中人应得的一份傲慢。这份傲慢，旁人无法理解。因为百年的历史足以唤起我们内心的圣洁和仰慕，慢不说走过其间的那些执着于开拓的五中前辈。 同志们，百年五中是我们共同栖居的屋檐，晴好同享，风雨共度。中国社会正处于转型期间,社会现状和教化现状都不容乐观,我们要学会相互取暖。领导干部多站在老师角度思索问题,老师多站在学生角度思索问题,每个人都想想能否为别人做些什么。大道至简。老师是变更“人”的职业,校内应当是最具有人文关怀的地方。太原五中新校区的美妙蓝图正在勾画，我们做好打算了吗？真正一流的名校,应具有怎样的教化视野和教化情操？在其次个百年，我们将把太原
5、五中带向何方?这些问题谁也绕不过。同志们,在漂亮的老师节，让我们共同牢记自己作为五中人的神圣使命和重大责任,享受属于我们的节日，乐观生活、努力工作,让太原五中的校内成为全体师生暖和的华蜜家园。 最终，祝福各位老师生活华蜜,工作开心!小学老师演讲稿篇 全体同学： 下午好!同学们,你能列举出我国的传统节日吗? 或许,你能早已经习惯了圣诞节的狂欢,习惯了在“父亲节”送给爸爸小礼物,习惯了在“母亲节”向妈妈表达感谢之情。其实，一年365天,还有很多印有“中国”标签的传统节日，如春节,端午节,中秋节等。这些传统节日折射着古老的中国文化,象征着丰富的华夏文明，闪烁着龙的传人无穷的才智。 农历五月初五是我国
6、的端午节。端午节是我国传统节日的代表,它的历史可追溯到端阳，午日节，重五节，女儿节,天中节,龙日等。民间纪念端午节的习俗很丰富,较普遍的庆祝形式有赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒,还有悬钟道像以驱邪,挂艾草以避邪驱瘴，佩香包驱瘟等。每一项端午习俗背后都蕴含着深厚的文化内涵,留存着独特的文化记忆。 “节分端午自谁言,万古传闻为屈原;堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤.”这首出自当代诗人文秀笔下的端午,道出了端午节与屈原的渊源。 传统节日是一个民族的身份证和文化标签。然而今日,当我们的生活被高科技元素充斥时,人们也多多少少冷落了传统节日,丢失了对文化传统的记忆。 同学们,下一周就是一年一度的端午佳节了。你们想
7、用什么方式纪念这个绵延两千年的传统节日呢?让我们从今年端午节起先,重新捡起对中国传统节日的关注,给予中国传统文化更多的新元素,用自己的力气,挽救传统节日习俗，让中国文化渐渐被世界上更多的人相识和接受,终归,“民族的就是世界的”!某年某月某日xx小学老师演讲稿篇 酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生须要更多的关切、激励和激发。给学生一点阳光,他们就会绚丽,而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才,孺子不行教”等责骂之语，会严峻刺伤学生稚嫩的心,使其在惶恐和担心中渐渐丢失信念，迷失自我,沦为后进生。教化家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中
8、有爱迪生。” 对处在逆境中的学生进行关切、激励、帮助、引导,时常对他们报以“你真行，你真棒”的示意，这如同涓涓细流，流淌在学生心灵之间,让他们享受到教化的暖和,激发起求起的欲望。学生的强壮成长,是我们老师的不行推御的责任。学生的将来系国家的希望。这是我们每一个负责的老师都要思索的问题。 那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点: 第一,要了解学生。俗话说：“知己知彼,百战不殆”。要把学生当作自己的挚友,有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是挚友可以吗?”在我看来上课下课都可以和学生成为挚友。因为只有成为挚友,他才会把自己的真实想法告知你，你才能了解他对学问的驾驭状
9、况,你才可以“对症下药”。其次，要敬重学生。现在提倡“以人为本”,学生也是一个独立个体的人，他的人格应当受到充分的敬重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民老师担负的是“培育合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任,假如不充分的敬重学生的看法和人格尊严,就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。第三，要用正确的方法教化学生。记的有一次，某高校请我国闻名教化家陶行知讲课,陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米,右手抓了一只饿了三天的大公鸡,走上讲台,他先把米放在讲台上 ，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了,大公鸡就是不吃。陶行知变更了方法，他把大公鸡放
10、在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞速地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。既然我们不能变更他人，就先变更自己的方式和方法,同样可以达到预期的效果。我们要变更以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特殊的严峻,恶劣的看法根本解决不了问题,有时候还是须要“温声细气”、须要“和风细雨”,学会宽容和理解学生，多一些耐性“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵扰，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，假如他们的利益受到侵扰，他们会产生一系列不良反映，将会严峻影响到你的教学
11、和他们的学习。 第五，留意你自己。“德高为师,学高为范”,作为人民老师应当留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的,老师坚决不做;要求学生做到的,老师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养,“在学习中不断变更自己，在教学中不断影响祖国下一代”。老师有三个任务：一,教会学生做人;二,教会学生学习;三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点,适应社会是核心。我们培育人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。 其实，做名好老师的方法还有许多,只要我们有一颗擅长发觉的眼睛。假如我们大家都行动起来,我们的素养教化才真正不会落空
12、 总之,作为一名好老师，优秀老师,我们必需具备道德高尚,品行优秀,虚心、好学、热忱、开朗，更要有民主、公正、耐性、宽容、幽默、敬重他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教、育“捧得一颗心来，不带半根草去。”小学老师演讲稿 篇5敬爱的老师、同学们：叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中漂浮,绘织着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。感恩使社会更加多彩，使真挚的友情存于世间,使人们领悟人生的真谛，使，所以我们应有一颗感恩的心。学会感恩。生命中有太多太多该感恩的东西，有太多太多该感恩的人，亲情、友情、爱情、师生情,亲人、挚友、老师、对手在此
13、我想感恩我的老师和同学。 感恩老师，给我前进的动力；感恩老师,给我翱翔的翅膀;感恩老师,给我指明人生的方向你们的爱轻轻地，柔柔的,像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味，雪白,美妙;又像一股暖流,渗入我们的心田，滋润着它;也像妈妈呼喊孩子回家的声音,使我们落寞的心灵找到回家的路；却又似一阵春风,给我们冰冷的世界带去暖意和春色。 记得钟老师曾对我说要争气的情景,记得谭老师伸手帮我把凌乱的头发弄好时的那份感动,还记得袁老师为我们讲解题目看到同学不仔细时忧心忡忡的表情，还记得可敬的老师呀,你们没有华丽的舞台，没有蜂拥的鲜花,粉笔是你们耕耘的犁头,讲台是你们奉献的战场,你们慢慢老去,而我们却在你们的奉献中起先长大，学会成熟，学会理智,所以我想说:“老师,您辛苦了!”本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
