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1、新质生产力研讨发言提纲：深刻认识和把握新质生产力的丰富内涵、重大意义、实践要求新质生产力研讨发言提纲习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力学说的创新性发展，充分体现了以习近平同志为核心的党中央在科技创新推动产业升级、构筑竞争新优势、赢得发展主动权方面的坚定战略抉择。这一论述揭示了未来我国产业发展的新方向和经济发展的新动能，标志着我们党对生产力的认识再次实现了飞跃，为高质量发展和中国式现代化建设提供了重要遵循。我们必须深入学习领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述，站在衷心拥护两个确立、忠诚践行两个维护的政治高度，深刻认识和把握新质生产力的丰富内涵、重大意义、实践要求。我们
2、要切实把思想和行动统一到党中央的重大决策部署上来，聚焦推动全省战略性新兴产业和未来产业发展，深入调查研究，积极建言资政，广泛凝聚共识，为推进中国式现代化的贵州实践作出积极贡献。一、深化对新质生产力的认识，提升政治站位，准确把握其深刻内涵。生产力是人们改造自然、利用自然的能力，是推动社会进步最活跃、最革命的因素。新质生产力，就是在当代科技进步条件下新兴产业特别是战略性新兴产业、未来产业所具有的新性质、新属性和利用自然、改造自然的能力，是经济发展的新动能。新质生产力起点是新、关键在质，落脚于生产力。其中，新指的是新技术、新模式、新产业、新领域、新动能；质指的是物质、质量、本质、品质；生产力则是推动
3、社会进步最活跃、最革命的要素。新质生产力突破传统的经济增长方式，基本要求是高效能、高质量和数字化、网络化、智能化。总体来看，新质生产力具有强大的战略引领力、巨大的发展潜在力、显著的优势竞争力等明显特征。二、深入认识时局演变，掌握发展动向，全面加快发展新质生产力。新型生产力是推动经济发展的新起点和新动力，其规模与速度不仅反映当前的发展状况，更预示着未来的趋势。（一）构建新型生产力是抢占发展制高点的必然要求。推进中国式现代化，必须实现高质量发展的目标。高质量发展涉及国民经济的多个方面，而最为关键的是战略性新兴产业的广度和深度。广度指的是战略性新兴产业覆盖的产业范围，深度则是指这些产业衍生出的产业链
4、条的长度和深度，以及产业间的相互融合程度。因此，为实现高质量发展，我们必须重视基础研究和高新技术研发，加强知识产权保护，加快将潜在生产力转化为现实的新型生产力。（二）构建新型生产力是提升发展竞争力的必然要求。虽然我国在新产业、新业态、新领域、新赛道上取得了一定的成就，但与世界发达国家相比，我们在科技创新、产业核心竞争力等方面仍存在差距。战略性新兴产业和未来产业是衡量一个国家或地区发展潜力和前景的重要标志。因此，我们必须积极发展战略性新兴产业和未来产业，不断提升产业经济的整体竞争力，培育新的竞争优势，以赢得国际和地区间的竞争。（三）构建新型生产力是积聚发展新动能的必然要求。一个地区能否形成新型生
5、产力，关键在于源与策两个方面。首先是建源效果，即是否能在面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康等特定领域，形成包括高水平大学和研究机构、高等级研究平台、战略科学家、科技人才和高技能人才、金融资本等在内的必要物质技术基础。其次是施策水平，即是否能够迅速构建科技创新的体系化能力，引领战略性新兴产业的发展，并提前进行未来产业的布局。推动新型生产力的形成，打造科技、产业、金融等紧密结合的创新体系，将为实现高质量发展提供强大的动力支持。三、充分发挥自身优势，切实履行职责，全力推动新质生产力的形成与实践加快发展战略性新兴产业和未来产业，是塑造新质生产力的关键举措。政协作为专门
6、协商机构，必须深入贯彻党的精神和国家发展战略，全面履行政治协商、民主监督、参政议政职能，为推动全省战略性新兴产业、未来产业实现跨越式发展贡献智慧和力量。（一）聚焦科技创新，积极建言献策。我们要深入贯彻落实党的大会和国发20222号文件精神，紧密围绕打造六大产业基地、建设四区一高地等战略部署，加强调查研究，科学谋划协商议题，助力特色科技强省建设。省政协教科卫体委要着重提升原始创新和集成创新能力，加强传统产业技术改造，提出更具战略性、前瞻性、操作性的政策建议。（二）关注要素配置，优化发展环境。我们将围绕创新要素配置、生产要素市场完善、政府服务改革等议题开展专题协商，推广园区协商经验，发挥企业在科技
7、创新中的主体作用，推动产学研深度融合，促进科技成果转化应用。（三）强化产业培育，助力招商引资。我们将深入开展助力产业大招商政协委员在行动活动，积极引进龙头企业，推动贵州在前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术等领域布局一批战略性、储备性技术研发项目，加快培育新兴产业，推动传统制造业数字化转型，构建现代化产业体系。（四）重视人才建设，汇聚发展合力。我们将坚持建言献策与凝聚共识相结合，广泛团结各方面人才支持贵州发展，努力将贵州打造成为全国最具吸引力和凝聚力的人才高地之一，为新质生产力产业体系提供坚实的人才保障。新质生产力研讨发言提纲习近平总书记在主持召开关于推动中部地区崛起的新时代座谈会时，着重强
8、调了科技创新在引领产业创新中的核心作用，并指出要积极培育和发展新质生产力。习总书记关于新质生产力的一系列重要论述和部署，不仅深刻阐释了新质生产力的内涵、发展的必要性和路径，而且为新时代推动高质量发展提供了明确的科学指导。在新质生产力快速发展的时代背景下，对拔尖创新人才的需求愈发迫切。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要依据新质生产力的发展要求，构建教育、科技、人才之间的良性互动机制，并进一步完善人才的培育、引进、使用及流动机制。在生产力三要素中，劳动者占据核心地位，其能力和素质对新质生产力的发展具有决定性影响。因此，我们需要培养和引进能够创造新质生产力的战略人才，以及能够熟练
9、掌握新质生产资料的应用型人才。高校作为科技、人才和创新的交汇点，在提升拔尖创新人才自主培养能力方面肩负着重要使命，需为新质生产力的发展提供坚实的人才支撑。为适应新质生产力的发展需求，我们必须构建与之匹配的学科专业体系。学科专业是人才培养的基石，其设置和优化直接关系到人才培养的质量和效果。近年来，我国学科专业建设取得了显著进步，但与全面提高人才自主培养质量、适应科技革命和产业变革、满足新质生产力发展需求相比，仍有待加强。为此，高校需紧密结合经济社会发展的新趋势，优化学科设置和人才培养模式，为新质生产力的发展和高质量发展提供有力的人才保障。同时，要瞄准世界科技和产业发展的前沿，主动适应国家和区域经
10、济社会发展的需求，推进学科专业的优化、调整、升级和新建工作。此外，还应充分利用学科交叉融合的优势，打造高水平的交叉学科平台和科研团队，培养具有国际竞争力的战略科技人才和创新团队。构建与新质生产力发展相适应的高质量教育教学体系，是当前高等教育的重要任务。当前，我国高等学校在培养创新人才、推动科技自立自强、服务经济社会发展等方面取得了显著进步。然而，面对人工智能等新技术对教育领域的深刻影响，我们必须清醒认识到，知识获取与供给方式已发生颠覆性变革。因此，高等学校必须重塑人才培养范式，构建以数智化为支撑的高质量教育教学体系。在这一过程中，我们要特别注重加强学生的人工智能核心素养能力培养，积极拓展和推行
11、人工智能素养和能力教育。通过强化项目驱动型学习，使学生在有组织科研中培养和激发创新思维与实践能力。同时，我们要完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目之间的耦合机制，将大团队、大平台、大项目的科研优势有效转化为育人资源和育人优势。在人工智能时代，单纯的记忆和知识掌握已不再是核心，更重要的是培养学生识别问题、提出有意义问题的能力，以及逻辑推理、框架建构等综合素质。因此，我们必须面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业以及人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求，及时更新和改进教学内容，优化课程设置，以培养学生对新质生产力的理解和适应能力。构建适应新质生产力需要的产学研一体化培养体系至关重要
12、。产业作为生产力的载体，科技成果只有通过产业化才能转化为社会生产力。因此，我们要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，推动传统产业转型升级，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，从而完善现代化产业体系。通过校企共建研究生联合培养基地等模式，将学生纳入到卡脖子工程和项目中培养，开创新的人才培养机制和模式。这不仅可以培养具有创新能力、符合新兴产业和未来产业要求的复合型、创新型人才，还能打破高校与企业间的人才培养边界，实现资源共享和优势互补。强化产学研结合，加强企业与高校、科研机构之间的合作与交流，促进科研成果的转化和应用，提高科研成果的转化率，是推动高等教育与经济社会发展的关键。我们要鼓励高校、科研机构和企业联合建立创新研究中心和实验室，为学生提供科研创新的平台，推动人才链、创新链、产业链、教育链的深度融合，为新质生产力的发展提供坚实的人才支持和智力保障。
