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1、慕课 第五讲 测试 测验 试题 作业返回本次得分为：4.54/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-06-22, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。1单选(0.5分)下列做法，有助于推动深入讨论的是：得分/总分A.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。0.50 /0.50B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。D.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。2单选(0.5分)一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：得分/总分A.学习进度监控者。B.学习社区报道员。0.50 /0.50C
2、.学习课件上传者。D.学习资料审核者。3单选(0.5分)当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：得分/总分A.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。B.回帖，指出帖子中的问题，提供一些改进建议，或示范一些好的做法。0.50 /0.50C.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范D.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围4多选(0.5分)下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有：得分/总分A.遇见论坛里有文化禁忌的问题，助教及时删帖。0.16 /0.50B.告诉学习者发言绝对自由，不用顾忌任何问题。C.告诉学习者允许学生有批判性的思
3、考。D.设立自我介绍讨论区，组织破冰活动。0.16 /0.505多选(0.5分)下列做法，能有效引导论坛讨论的有：得分/总分A.鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。B.设置论坛的专项管理人员。0.17 /0.50C.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。0.17 /0.50D.通过提出有深度的问题推动讨论。0.17 /0.506多选(0.5分)开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：得分/总分A.在整个交流过程中，设立一个“主持人”。0.12 /0.50B.交流活动中多讲案例，少讲原理、概念。0.12 /0.50C.主要的参与者提前进入交流平台。0.12 /0.50D.在正式开始交
4、流前的三分钟，打开平台内录制在线交流的按钮。7多选(0.5分)以下属于支架式教学方法的有：得分/总分A.启发式的提问。B.提供提示线索。0.12 /0.50C.示范解题步骤。0.12 /0.50D.提示性的讲解。0.12 /0.508判断(0.5分)在慕课开课过程中，要给学习者一个充分开放自由的讨论环境，不能删除学习者的言论，以免打击学习者的发言积极性。得分/总分A.B.0.50 /0.509判断(0.5分)对慕课课程设计者来说，了解论坛参与者的特征、行为和利用论坛的方法，可以找出现有课程的不足，还可以形成课程改革的方案。得分/总分A.0.50 /0.50B.10判断(0.5分)wiki只可以保留最近编辑的内容。得分/总分A.0.50 /0.50B.
