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1、27、清澈的湖水教学目标：1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。理解4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。课前准备：生字卡、小黑板教学时间：两课时教学点：1、比喻句的练习。 2、积累（）的（）词语搭配。第一课时教学要点：认读生字，学习课文，明白我们从小要爱护环境。教学过程：一、示题导入。出示题目，指导读准“澈”，齐读后问：你有什么想知道的吗？二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。2、同桌互读纠音。3、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放
2、在课文里再讲。4、指名分段读课文，教师正音。三、学习课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论：（1）小洁看什么看得如入了神？（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。1、 仿写句子。湖水像一面镜子。山石像 。 像 。3、指名读第四、五自然段。讨论：（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？ 2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她
3、企盼什么？4、想一想：小洁“眼睛一亮”，可能是看到了什么？“飞快地向前跑去”是干什么？ （5）如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她?（6）指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时教学要点：复习巩固要认的生字，指导写字。教学过程：一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。2、读读下面的词语，再读读带点的字。清澈 卷起 波纹 跃起 丢进镜子 变幻 表演 香蕉 企盼跨二、识字、写字。1、重点教：澈、卷、演。2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。1、认读生字卡片，认真记忆字形。2、听写本课生字。四、填上合适的词语。（ ）的波纹 （ ）的山峦 （ ）的浪花 （ ）的景象 （ ）的目光 （ ）的湖水教学板书： 23 清澈的湖水 小洁欣赏：山石、湖水保护环境 发现：丢香蕉皮破坏环境不满
