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1、学困生帮教工作总结 本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生活动，作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷。经过内化教育，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不论是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目标，不时为他人，而是为自己；学习风气较以前有显著的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。经过不停的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提升；现对这项工作总结以下：一、了解、尊重、宽容，善待差生教学成功是否，不但取决于学习者的智力原因，还取决于她们情绪，态度、学习动力等，所以老师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，欺侮人格和伤害自
2、尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生藐视，有些老师也指定她们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一个压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取合适的形式去栽培她们。二、详细问题详细分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和方法，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析他人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力原因差生一样含有进取心，自尊心，渴望进
3、步。但她们因为多种原因造成了成绩差。作为老师对详细学生要作详细分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给她们母亲般的爱，找她们谈心，了解她们的部分情况，并在生活上给足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把她们看成包袱，不藐视她们，不放度她们，了解她们专长，兴趣，寻求她们身上的“闪光点”，多表彰激励增强她们的上进心。四、争取差生家长的配合：没有家长的主动配合，差生极难完成学习任务，我抓住家长通常全部关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和她们联络，争取她们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提升有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标一定的学习目标是学生取得学习动力的源泉，差生之因此差，没有奋斗目标是一主要原因，我在对每位差生全方面了解的基础上，给她们制订了短期学习目标长久学习目标（一学期），而且常常检验这一目标，立即修改目标，一旦发觉给她们订得过高或过低，就逐一帮助她们修正，激发她们学习的动力。以上就是我在本学期的学困生帮教总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，在未来的日子里，不论怎样辛劳，我全部会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
