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1、九年级物理导学案12.4力班级 姓名 课型：新授 课时：1课时 执笔人：冯琳琳【学习目标】：知识与技能：认识里的作用效果知道力的概念和力的单位。知道力的三要素，能用示意图表示力。过程与方法：通过活动和生活经验感受力的作用效果。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。重点:力的概念和力的单位。力的三要素，用示意图表示力。难点:力的概念。认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。【自主学习】：一、力的作用效果1、感受力作用的效果(1)请一位同学到教室前面表演举装满水的矿泉水瓶。请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(2)讨论12-4-1所示的器材做实验。 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁
2、靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，交流所观察到的现象： (3看课文图12.4-2甲、乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：(4)物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球、足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况。 由此得出结论：力可以改变 。(5)看课本图11.4-2甲，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。踢足球时，足球的形状发生了变化等。根据上述事件概括力作用的另一类效果。结论：力可以 。二、力的单位 为了描述力的大小，在物
3、理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是( )，简称( )，符号是( )。例如托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。三、力的三要素交流：力作用的效果与哪些因素有关？(1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；也就是力越 ，力作用的效果越 。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向 方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这些事例说明了力作用的效果与力的 有关。(2)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：1推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。2举尺实验：把一根米尺放在桌面上，一位人用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举起来；然
4、后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关，叫力的三要素。四、力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。五、力的作用是相互的一个物体对别的物体施力，同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是 巩固练习：1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是
5、。2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。3、力的 、 、 称为力的三要素，因为 。4、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。6、画出下列力的示意图：(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力能力提高7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的
6、水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开9、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。10、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，那么如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。11、力的另外一作用效果是力能改物体的形状，如果物体在力的作用下形状改变了，当这个力撤去的时候，物体的形状会怎么样？谈谈你的观点，并列举日常生活的事例支持你的观点。12.用绳子系住水桶，手摆绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
