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1、注入生机增强活力努力打造师训品牌 注入生机 湖南省衡东县地处湘南东部,南岳衡山东麓,面临湘水,是开国元帅罗荣桓故乡,革命老区。全县万人,辖24个乡镇,共有225所学校,其中中学45所,小学180所,在编教职职员5189人,其中专任老师4456人。成立于1981年的县老师进修学校担负着全县五千余名老师继续教育的任务,曾经发明了师训工作的辉煌。步入20世纪90年代中期,伴随中师学历教育的完成,培训任务降低,学校师训工作进入了低迷情况:一是学校勤杂人员偏多,教学骨干偏少,部分教职职员工作量不足;二是因为老师培训在寒暑假进行得多,平时开班少,学校的教室、寝室、图书室等闲置时间多,利用的时间少;三是办学
2、条件简陋,陈旧过时的设施多,当代化的设施少。衡东县是革命老区,财力有限,对进修学校投入不足,所以,学校十多年改变不大,培训工作举步维艰,衡东老师进修学校教职职员陷入了深深的思索。一、思绪决定出路经过重复调查,数次论证,学校领导一班人认识到要发展学校,关键是理顺关系,走出体制困境,注入生机,增强活力,精心打造师训名校,促进老师教育工作发展。在正确定识的基础上,学校提出了科学的发展思绪:对上争取领导重视,加强政策实施力度;对下构建师训网络,创新培训模式;对外寻求部门支持,拓展教育发展平台;对内改革管理机制,提升培训实效。真是思绪决定出路,在新思绪的指导下,学校沿着既定的发展路线,一直朝着奋斗目标不
3、停奋进,短短几年,学校实现了跨越式发展,以雄厚的师资、科学的管理、优良的质量快速崛起,饮誉衡阳,名动三湘。二、政策保驾护航1.主动出击,营造良好师训气氛。在衡东县,师训工作项目标设置,学员的组织,经费的等,全部必需依靠强有力的政策支持。为此,中心领导一班人每十二个月两次专题研究师训政策,分析全县老师队伍现实状况,通常和政策现实要求相符合的,上级有要求的项目,全部列入培训计划,并于每十二个月全县教育工作计划编制完成之前,县财政预算下达之前分别呈报县教育局和县人民政府。同时,中心每十二个月争取县委、县人大、县政府、县政协的相关领导到学校视察或现场办公一到两次;争取县教育局每十二个月专题研究师训工作
4、会两次以上;邀请全县各乡镇中心学校校长、县办中学主管校长开展一次联谊活动。这么,就形成了一个从上到下支持师训工作的良好气氛,切实确保了培训项目、培训资金、培训人员、培训时间的落实。2.吃透政策,努力争取师训经费落实。教育部有关加强县级老师培训机构建设的指导意见明确要求:“县教育学习和资源中心是隶属县人民政府领导,县教育局主管的正科级机关,含有独立法人资格的办学实体,行政上受县人民政府和县教育局的领导,业务上接收上级教育行政部门的领导和指导。”“县级老师培训机构建设要以财政拔款为主”,由此,中心领导坚持嘴勤、腿勤、笔勤,常常请示、汇报,形成共识,找准机会。几次召开“县委书记办公会议”、“县长办公
5、会议”,将县级老师培训机构建设列入政府的议事日程,并将其作为衡东县基础教育发展改革和中小学老师队伍建设的主要举措之一,经过多方多轮争取,中心办学经费由县财政、县教育局按时足额划拨。全部在编在岗人职员资由财政统发。中心建设经费关键由教育局专题拨付。这么,调动了老师培训的主动性,有力地推进了衡东老师继续教育事业主动、健康、可连续发展。3.强力实施,确保师训政策到位。依据中小学老师继续教育相关政策和法规及上级教育行政部门要求,结合衡东县老师队伍建设的实际,我们制订了衡东县2021-2021年老师培训计划衡东县小学校长提升培训计划衡东县新老师培训计划衡东县中小学老师当代信息技术培训计划衡东县中小学老师
6、一般话等级培训计划衡东县班主任培训计划衡东县非学历远程教育培训计划,还制订了衡东县中小学老师岗位培训实施方案衡东县中小学骨干老师培训实施方案和衡东县在职中小学老师提升学历培训计划。这些培训实施计划,确定了各项培训的目标、内容、形式、时量及考评措施和部分详细方法。各类计划经教育局党委认真研究,均以红头文件下发各乡镇中心学校和县直学校,在中心的努力提倡下,县教育局在师训工作制订了一系列配套政策,如:凡应参与相关培训而拒不参与培训的老师一律不评先、不评优、不评聘职称、年底考评不能定称职以上等级;干部竞聘,县直学校老师调配必需要相关继续教育合格证或提升学历培训毕业证,要有信息技术等级证,一般话等级证,
7、省、市级以上教研结果,不然一票否决。全县统一在计划和政策的调度下实施老师继续教育工作,形成了良好的培训工作气氛,各项培训工作卓有成效地稳步推进。三、心动不如行动思绪有了,政策有了,行动立马跟上。中心人用实实在在的行动向全县人民交了一张满意的答卷。1.树立一面旗子。中心向全体教工明确提出创师训名校的口号,把中心建成省示范性县级老师培训机构,努力争取创国家级示范性县级老师培训机构,发展成为衡阳市,乃至湖南省县级老师培训机构的领头羊,这么,旗子一亮,教工精神一振,一个高尚的事业感,一个强烈的集体荣誉感,一个潜在的自我发展、个性张扬的拼搏精神被激发,奋斗激情被点燃。2.组建一套班子。中心根据精干、实效
8、的标准,采取竞争上岗制度,选拔聘用思想政治素质高、知道教育规律、热爱教育事业、熟悉老师工作、富有改革创新精神的业务骨干进入领导班子。省优异教育工作者、市十佳校长、特级老师刘美扬同志任中心主任,衡东一中副校长、特级老师颜亚华同志任中心支部书记,领导班子的年轻化、专业化为中心的发展和壮大提供了强有力的保障。3.搭建一个台子。2021年开始,县委、县政府、县教育局根据小实体、多功效、大服务的标准,明确而果断地完成了县老师进修学校、教研室、电教仪器站的资源整合工作,组建成衡东县老师学习和资源中心,老师教育相关资源得到有效整合和优化配置,师训工作如虎添翼,克服了过去老师培训和教学研究各行其是的情况,改变
9、了师训手段技术落后的局面,形成了培训、教研、教学指导三位一体的教育模式。4.充实一支队伍。老师学习和资源中心在全县教育发展中起着主要的指导性、示范性作用,是全县教育教学人才建设基地,是教育创新和发展的动力之源,中心根据少而精、专兼结合、合理流动的标准加强培训机构的师资队伍建设,采取在原有老师格局中选聘,从一中、二中、欧中等省市示范性中学选调等方法充实了中心师资队伍,打造出一支学历高、素质优、能力强,集培训、教学、教研于一体的新型培训者队伍。5.完善一套设施。中心根据优秀性和实用性相结合的标准,加紧了中心的教育教学硬件建设,中心现占地91亩,总建筑面积33097平方米。现有高规格、多媒体教室14
10、间,微格室4间,电子阅览室2间,学科老师培训试验室6间,教育心理试验室1间,图书资料室4间。中心建立了卫星电视接收系统和网站,能和互联网相连接,并和教育局信息中心和各学校相连通,形成了计算机网络系统;卫星电视教学系统和各校计算机网络相连,开通双向视频教学系统,能实现网上教学。中心还建成了百兆以上局域网,带宽1000m、100m交换到桌面,和CHINANET传输网络连接,网络出口带宽10MB,配置了浏览、资源存放等功效的专用服务器及UPS电源,实现了在局域网上存放和共享教学信息的功效。中心配置了符合远程教育要求的多媒体教室,装配计算机152台,最低配置为,1G内存,100G硬盘能联网的多媒体计算
11、机,配齐了视频投影仪、双向视频教学系统、不间断电源等设备。6.构建一个网络。为了全方面落实面向二十一世纪教育振兴行动计划的精神,不停提升中小学老师学历,近几年,中心建立了和高校联合办学机制,分别和湖南一师、衡阳师院、湖南科大、衡阳电大等高等院校联合办学,举行大专函授、本科函授和当代远程教育班13个,学员1940人,举行中学老师继续教育班8个,学员452人。中心还建立了和中小学联络和沟通的有效工作机制,建立起“县乡校”三级培训网络,三级培训网络每级全部有自己明确的职责和任务,中心负责统筹组织培训,利用乡分片设点,送教下乡到校;乡负责组织,提供场地;校负责送培。在运行过程中,各司其职,各负其责,协
12、调运转,充足调动了多方面主动性,有效地提升了老师教育的质量。7.建立一套制度。为了确保培训质量,加强对课程和学员的管理是确保培训质量的基础,中心各类培训严格实施省颁教学计划,选取上级教育行政部门指定的教材,严格根据计划开足课时。在学员管理中,制订了入学、注册、面授、出勤、考评、发证等一系列规章制度。加强对学员的管理,其中出勤管理是确保培训质量的基础,在这方面中心采取了强有力的方法:依据培训类别多的情况,实施行政干部分工负责制,把教学和出勤管理结合在一起;建立出勤登记卡,数次面授结束后由班主任填写,学员凭出勤卡报销相关费用;由教育局师训股定时向各中心学校、县直学校通报老师参培的情况,发挥它在管理
13、上的作用;推行培训学员结业学分制,把参培老师面授情况列入培训结业考评范围。在培训管理方面,中心建立了全县中小学老师、校长培训和本中心老师业务学习进修档案,全部实施计算机信息档案管理。各类培训结业、毕业学员的相关资料在中心网站上公布,学员随时可上网查询。各类培训全部实施学分制,按上级教育行政部门的要求,严格、规范管理学员学分,学分登记率100%,培训活动登记立即、规范、无差错,不弄虚作假。8.实现强强联合。几年来,上级主管部门和县级各类职能部门为中心的发展特事特办,制订落实了一系列的优惠政策,在中心硬件设施建设中给政策、给物资,中心也充足利用本身资源优势,回报社会,服务社会,创立友好的社会环境。
14、中心派出优异老师为政务中心、银行、税务、工商、旅游、城管等部门进行信息技术和一般话培训,提升窗口行业从业人员服务水平和服务质量,为财政、统计、审计等部门培训电算财会人员,亲密了和职能部门的关系,缩短了发展沟通的距离,提升了办事效率,加紧了发展步伐。9.拓宽发展平台。自县级老师培训机构创办以来,培训老师这种单一的办学模式已经形成定式,在实践中,中心领导发觉一个契机,因为师训工作“季节性”较浓,老师培训机构经常出现人工和教学设施闲置状态,这么既不利于工作的开展,又影响老师个人的发展,是一个极大的浪费,中心何不将优势资源充足挖潜以发展壮大呢?数次请缨后,县委、县政府和县教育局再次给政策支持,同意中心
15、采取一体双翼的发展模式,以师训为主,利用资源优势创办隶属中学衡东县试验中学,为主体发展添彩。衡东县试验中学自2021年创办至今,在校学生人数发展到2600多人,常规教学班40多个,每十二个月可为中心增加80万至100万的师训经费,有力地增强了中心发展后劲,同时还可为中心培训老师提供试验实习场地。10.创新培训模式。中心遵照成人教育的规律和特点,顺时而变,多层次、多渠道、多形式开展老师继续教育,服务广大老师,提升培训实效。在完成常规培训的基础上,中心多年来组织了短缺学科培训、校本教研培训,班主任培训等特色培训项目,在这些培训中,采取走近学校、走近老师、走进课堂、走近学生的方法,面对面、一对一处理详细个案,逐步探讨提升、推广,使培训落到实处。经过五年的跨越式发展,中心师训工作成效卓著,大面积的老师培训,使县师资队伍素质不停提升,有效促进了衡东县教育事业的发展。中心也声名鹊起,近几年来,连续五年被评为县文明单位,数次取得省、市、县“文明单位”“优异学校”的称号,2021年12月,经过省教育厅教授组严格的评定验收,被评定为“省级示范性县级老师培训机构”,实现了五年来中心人共同的奋斗目标。
