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1、大学生家教社会理论报告范文3篇大学生家教社会理论报告范文3篇。在家教工作中，不仅仅可以赚取一部分学费和生活费，更重要的是自己可以得到很大的锻炼，这才是我认为最值得去做的。我是师范类专业学生，在毕业之后，有很大的可能从事教育事业的工作，所以从如今开始参加实习，是极有必要的，我相信自己可以做好!作为一个师范类的学生，做家教可能是锻炼我们专业才能的最好方法了。通过做家教，我们可以发现自己在教学方面的缺乏，这也能培养我们和学生之间的沟通才能，为以后当教师积累经历。其实我们都知道，假设想成绩获得进步，除了有教师的帮助，学生自己的自觉以及努力程度都是非常重要的。今年暑假，在第一次星期测试中我发现大部分学生
2、都没有我想象中的自觉，他们很少会回去看复习的笔记。这样，那么上课根本就成了无用功，于是我决定宁愿放慢教学进度，也要让学生记住教过的内容，假设学生连复习过的内容还仍然不知道的话，那么教的再多又有什么意义呢?思而再三，我决定每天上课前都针对上节课的内容进展提问，假设有不知道的，就让他们留下来补习。虽然这样子比较费时间而且也有点辛苦，但是我们都相信：成功的小船在汗水的河流里起航。自己也是从学生过来的，所以我们也深深知道教师偏心对学生的伤害。记得我初三的时候，我们班的教师非常偏心，为了进步上重点高中的人数，教师们只抓班级前十名的同学，至于十名后的同学那么完全让你们自己自觉学习，很少给予重视。当时我们都
3、觉得很伤心，于是我和同桌约定，假设我们以后当教师，绝不当偏心的教师。可是经历过才知道，人其实都是偏心的，教师也是人，所以教师也无法做到对人人都公平，教师的精力也是有限的，因此无法重视每一个学生。这些道理也是我在做过家教之后才深深体会到的，这些也让我对我初三的教师们的偏见有所消除。但是，做家教教师的时候，我还是拼命的告诉自己，每一个学生其实都需要教师的关心，尤其是那些根底较差的学生，他们其实并不笨，只是没有找到正确的学习方法，或者是缺少对学习的兴趣，所以作为一个教师，我们不能放弃他，不管怎么样，我们都要试试，鼓励他，帮助他，进步他们对学习的兴趣，假设我们努力过了，那么我们至少不会觉得内疚、懊悔了
4、。这是我上大学以来的第三个寒假，理所当然要回家和父母亲人团聚。不过，在回家的路上我想身为当代大学生，多理解社会语言，社会习惯，和社会文化，那些应该和学校里教师教我们的有所不同吧。所以我决定回到家休息几天就去找一份社会理论工作，找一个锻炼自己的才能和实现自身价值的时机，让我的寒假生活更加丰富彩。但是，回到家和父母商量后，因为存在平安问题，他们不同意去一些饭店，酒店之类的地方做效劳员，他们建议我做一份英语家教的工作，这样既不会太累，还能充分运用我的专业知识去帮助别人，我也同意父母的说法，当即准备一些为别人当家教所需要的资料，同时，母亲通过同事为我找到一份我满意的工作，得到此工作时，我的内心有着一种
5、说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己才能的同时表达自身价值的时机，我的寒假生活又增添了一道绚丽的风景。工作是教两个高中生英语，我就没有把她当成我的学生，而是当作妹妹来看。我要做的是他们整合重点，复习一下容易忘记的，详细讲解那些仍然不明白的。辅导是在其中一个孩子家进展，时间原定是每天上午9点到11点个小时，中间有一段休息的时间，下午3点到5点，其实，假设任务多的时候，需要一直辅导到午饭时间。第一天辅导，我并没有马上开始翻开课本就课本上的东西惊醒讲解，而是围着桌子坐成一圈听他们说说自己的情况，哪里比较感兴趣，哪部分还很薄弱，也许是学校的教师从来没有这样问过她们的学习意见，她们顿时翻开话夹子
6、，争先恐后地对我说她们平时在学校上课时的很多不明白和很多她们认为不适宜的地方，从学习讲到活动，从课堂讲到作业，从性格讲到爱好，最后，我们并没有因为讲了不少不开心的事而烦恼，反而都笑地很开心从那开始，我们成了真正意义上的朋友。在交谈中，我可以感受到她们都有很强的求知心，但是由于诸多原因，她们的成绩很不尽如人意。父母对她们抱以很大的期望，希望她们可以考上重点大学。而如今的学习情况，让父母感到担忧。我感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对孩子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了孩子的将来，我被父母对子女的这种情意深深打动了，同时感到肩上的担子很重，对于没有任何家教经历的我
7、来说，毕竟是一个“挑战”。家教的第二天，我们开始正式辅导，但是我发现她们在学习上很随意，对自己要求不严格。开始意识到：如今的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。我讲了我的同学的经历，说明了学生的职责和学习的目的。她们似乎懂得了什，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。她们的听课状态比以前有了很大的改观。我在以后的讲课中，对她们的要求渐渐严格起来，并经常讲解懒惰的害处。她们虽然听得进去，但改观不是很大，不过这是可以理解的，毕竟还是小孩子。在辅导她们英语之余，我还把他们从前做过的卷子拿出来，想要全面地为她们进步。我发现上初三那个女孩儿的语文卷子迹很潦草，很
8、多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她纠正了错误。通过分析p 她的语文卷子，我发现她在答复以下问题上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。一个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲述了滴水石穿的道理，语言流畅，表达也很生动。从这看出，她是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，假设她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表示赞同。此后，我不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。由于做家教，这就迫使我改掉了假期
9、睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种非常充实的感觉。转眼她们就要开学了，我也完毕了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题根本得到理解决，英语程度也有了很大进步，她们的父母很感谢我这段时间的帮助，看到她们的进步，我也很欣慰。临别时我们拥抱了一下，那时，我真的感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯(通常要睡到十点多才起床)。开始的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受!
10、她家距宿舍并不远，但由于每天起得很晚，为了不迟到，我总要风风火火地赶路。无论是晴天还是阴天下雨，我到达她家时，都是满头大汗。屁股尚未坐稳，就要开始工作。5月大学生家教社会理论报告我的学生是表弟，一个初一的男生。表弟是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以致于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他可以考上重点高中，近而考入重点大学。而他如今的学习情况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实
11、际经历，教好表弟对我来说是一个“挑战”。在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些兴趣小故事，到比较知名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟表弟相处得还算愉快。第二天，为了改善他懒惰和喜欢走神的缺点，我给他讲了我同学的经历，给他说明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体
12、会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的理解孩子的心理。我和他一起分析p 这些流行文化，讨论开展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析p 一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思
13、路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此时机修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。他做题时，喜欢动嘴，而懒于动手;听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的表达。记得有一次我讲完后，问他是否还有疑问，他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我对前一阵
14、教的单词进展了抽检，但结果却使我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”，我只得不时地催促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。他是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，假设他认真审题，仔细做答的话，我相信他会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他，他频频点头表示赞同。我也开始意识到：如今的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学
15、习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。转眼他就要开学了，我也完毕了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题根本得到理解决，写作程度也有了很大进步。他的父母很感谢我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，表弟的进步就是我最大的喜悦。通过暑期的这段家教生活，我得到了很多感触。不仅让我体验了教师这个职业的喜与悲，同时也锻炼了我的表达才能，交往才能以及职业技能。我相信这些理论中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。大学生家教社会理论报告参加社会理论几乎是每一名大学生都
16、会经历过的，每一个人都会有不同的感受，这是因人而异的，不会有固定的感受。我也已经是一名大二学生了，在师范专业上我已经学习的很不错了，我决定利用暑假的时间参加社会理论，赚钱是其次的，首要的就是让我找到做教师的感觉，为以后毕业工作打好根底。这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的才能作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进展了一次家教理论活动。现将该次理论报告的详细情况作如下报告：理论对象：实验学校一名小学一年级学生学习成绩较差；理论目的：对该生一年级所学知识作全面复习、稳固、进步，使其对即将学习的二年级的知识作初步理解；理论过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展本质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长理解了一些情况，我对该生的根本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长
