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1、户外游戏观察记录册班级：大3班教师：钱、任2017 2018 学年度 第 一 学期吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：上午8:309:00观察班级：大（3）班教师：钱益萍游戏区域欢乐运动场游戏材料：滑滑梯、荡秋千、荡绳、空中钻笼等观察记录：今天，幼儿们来到欢乐运动场。这是幼儿最喜欢的地方。玩前，老师请幼儿自己设置游戏规则。玩时，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飞舞；还有的在木马上摇摆欢声笑语响彻操场。过一会儿，就看到黄字铭从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规则，他笑着说：“我错了”老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，很容易发生碰撞。下次千万不能这么玩。老师
2、会一直看着你的。他轻轻地点了点头。从这个时间开始：老师仔细观察他：他一会儿很开心地从上向下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏规则。评价与分析：黄字铭在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。在吃饭时不想吃饭；在午睡时不想午睡；由于家长的溺爱，经常告诉老师由他好了。所以到中班也没有养成很好的行为习惯。导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规则。在今天游戏时，老师喊停后，他知道自己的错了，也知道老师会一直看着。因此就遵守游戏规则了策略与措施以后在各种活动中时时关注杨骏宸，发现问题立刻告知他错误的地方，也告知他原因，让他明白道理。也和他奶奶沟通，争取得到家长的支持 第 1 周 星期
3、： 五 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：下午14:5015:30观察班级：大（3）班教师：任夏云游戏区域沙水区游戏材料：雨鞋、玩沙工具观察记录：组织我 今天我们玩户外活动安排在了沙水区，一听到可以玩沙池，孩子们都很兴奋，任老师在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度，要时刻注意沙不能落入眼睛等。叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙池自由活动。玩的过程中，李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，
4、他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。还有的孩评价与分析：孩子在 户外沙水区是幼儿最喜欢玩的区域之一，但也是容易发生危险的，幼儿兴奋玩耍的时候很容易产生疏忽大意，教师应该在活动开展前就交代清楚规则和常规要求，并时刻提醒眼睛进沙的类似情况。在玩耍过程中，幼儿享受用手触碰沙的感觉以及合作搬运沙的乐趣。 策略与措施1.鼓励幼儿进行交流合作，享受同伴互动合作的乐趣。2.时刻注意常规教育，在玩耍过程中杜绝安全隐患 第 1 周 星期：五 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：上午8:309:00观察班级：大（3）班教师：任夏云游戏区域户外建构区游戏材料：积木、圆筒观察记
5、录：小朋友都兴高采烈地拿着各式各样的积木开始搭建，有的小朋友搭建了城堡，有的小朋友则搭了围墙，兴奋地和我说“老师，看我搭的围墙可以不让怪兽进来。”有的小朋友则搭了个炮塔，利用圆筒作为炮筒玩耍。另一边任老师则利用一块长木板和小半圆搭建了一个斜坡，并演示如何利用斜坡使圆筒自由滚落，告诉小朋友如何搭建斜坡以及如何更好地摆放圆筒位置使其滚落，小朋友兴趣很高，很快都围了上来观察学习，并自己动手开始搭建不同高度的斜坡进行尝试。评价与分析： 小朋友进入大班后，明显建构能力和想象力有所提高，在积木的构建过程中，能够搭建更多更丰富更有趣的形状和物体。另一方面能够对新鲜玩法产生兴趣，观察学习能力和自主探索能力也有
6、了进一步提高。策略与措施1.鼓励幼儿自主探索新鲜玩法，培养幼儿的兴趣和想象力。2.把握随机教育，注重在游戏活动中及时性的教育，更利于幼儿接受。 第 2 周 星期：二 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：下午14:5015:30观察班级：大（3）班教师：钱益萍游戏区域攀爬区游戏材料：各式攀岩墙、垫子等观察记录：今天是我们第一次升入大班后玩攀爬，虽然孩子们已经对游戏规则和熟悉了。但是在游戏开始前，还是事先给幼儿说明了规则和要求：玩攀岩墙的时候注意要把用双手抓住攀岩墙上的把手，慢慢地往上爬；玩攀岩网的时候要用手拉着攀岩网上的绳子，慢慢地往上爬，不能放手。在游戏过程中，大部分幼儿能够双手拉紧攀岩
7、手较快地很稳地爬上去，只有个别幼儿对于玩攀岩墙和攀岩网还是有点畏惧的，并没有把手拉着，爬不上去，甚至不敢爬上去。他们担心会掉下来，会摔跤。老师就在旁边鼓励他们勇敢向前，并告诉这些幼儿老师会守在他们身边。即使摔下来的话，老师也会接着的。在老师的鼓励下，他们终于爬上攀岩墙。评价与分析：每个孩子就是一个个体，有着不同的性格，不同的处事方法。在这个班有的孩子喜欢玩刺激的，有的不喜欢，比较文。这样，在今天的爬攀岩墙时就表现为有的勇往直前，有的畏畏缩缩。当然幼儿的性格和他们父母的性格有着必然的联系，这是遗传学的必然规律。也有的是父母保护过好的结果策略与措施对于畏畏缩缩的幼儿，老师要不断地鼓励，并为他们解决
8、后果之忧，才能使他们勇敢直前。也可以单独地扶着这些不愿爬的孩子爬一次。这些孩子有过一次成功的经验，就会去掉恐惧心理， 可以勇往直前了 第 2 周 星期：三 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：上午8:309:00观察班级：大（3）班）教师： 钱益萍游戏区域运动器械区游戏材料：小自行车、信号交通图标、脚踩车、独轮车等观察记录：今天我玩的是运动器械区，孩子们特别喜欢骑车了。好久没骑了，游戏开始时，孩子们一拥而上，都想骑车，可是车子不够啊！老师请他们自己看看应该怎样玩器械才够，小朋友终于明白这些器械是可以合作玩的，他们自己找到了好朋友，三三两两地组成一个组拿一个器械去玩。只见王梦溪这组有四人，
9、王梦溪在前面骑车，仲阳益拉着王梦溪的肩踏在踏板上，胡雨馨和沈怡婷在拖箱里，王梦溪很卖力地骑着，后面三个人开心地笑着，老师真担心她骑不动，一个小女孩居然能够拉动三个人，力量真是不可小看。老师在默默地观察他们，当王梦溪骑了大约十分钟的时候，累的满头大汗，可是笑意还是写在她的脸上，后面的人在为她加油，她骑的速度一点也没有慢下来，运动器械区里留下她们欢乐的身影。再过了几分钟，仲阳益换下了王梦溪，开始在运动区风驰雷电般地骑车，老师真担心他会碰撞，但是他灵巧地避开了其他的车辆，快乐地向前进。评价与分析：当大班幼儿碰到问题的时候，老师可以放手让他们自己去解决，要相信他们的能力，在这个案例中，幼儿们对运动器械
10、数量的不够，他们能够以几个人为一组，互换骑车，开心游戏，并能够遵守一定的游戏规则，避免碰撞，对于自己喜爱的游戏，幼儿会力及所能地开展游戏。策略与措施对于大班幼儿碰到问题的时候，老师尽可能放手让她们自己解决，在玩游戏之前老师也可以让孩子们制定游戏规则，孩子自己制定的游戏规则必然会自觉遵守。 第 3 周 星期：二 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：下午14:5015:30观察班级：大（3）班教师：任夏云游戏区域自由活动游戏材料：乒乓板、乒乓球观察记录：在活动开展前，小朋友都认认真真地看着老师如何具体持握乒乓板和颠球的操作，等到人手一板后都积极开始尝试。活动开始后，小朋友手持乒乓板小心翼翼的
11、颠着球，有的小朋友到处追着球跑，有的小朋友则不敢松手掷球。不一会儿，杨雨轩跑来我身边，笑嘻嘻问我怎么持握乒乓板。我手把手重新示范应该如何正确持握。杨锦翔时不时跑来和我说“老师，我可以颠三个球了。”“老师，我刚刚颠了五个球了。”在老师的鼓励后，他更有信心的进行颠球。活动过程中，有的小朋友相互请教学习，有的小朋友则相互“暗暗”较劲，比比谁颠的更好更稳。所有的小朋友都积极参与其中，兴趣盎然。评价与分析：小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的
12、态度还是给予肯定的策略与措施1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。 第 3 周 星期：三 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：上午8:309:00观察班级：大（3）班教师： 任夏云游戏区域欢乐运动场游戏材料：滑滑梯、荡秋千、荡绳观察记录：今天欢乐运动场区域内荡秋千特别受欢迎，好多小朋友都争着想玩荡秋千。“老师，张恒浩他插队，抢着玩秋千。”杨雨轩跑来和我说，我过去看了看情况，和其他小朋友了解了情况后让张恒浩从秋千上下来，重新去排队再进行玩。过了一会朱子航在嘟囔“王梦溪都玩了好久了。”王梦溪听到后便从秋千上下来了，让排队的小朋友上去玩，我在一旁看着，提醒他们玩的时候要轮流玩
13、、排队玩。接下来小朋友都有秩序地排着队，也会制止那些插队的小朋友，他们一个个都很开心，在玩了一会后也会自觉地从秋千上下来。李天翔愉快地坐上了秋千，有节奏一样的一前一后，越荡越高，旁边的尹俊杰则是慢慢荡着，形成了反差，尹俊杰一边晃着一边不好意思地说着：“我可不敢荡这么高，李天翔好勇敢啊。”评价与分析：运动欢乐场对于小孩的吸引力很大，其中的秋千经常会吸引很多小朋友，但由于数量有限，对于想玩的小朋友来说只能排好队，且不能一个人霸占很久时间，需要小朋友相互谦让。在今天的活动中，我引导了他们要自觉遵守游戏规则，要明白团体以及谦让的重要性，及时制止他们的随意插队和自私的行为，这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。策略与措施在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。 第 4 周 星期：四 吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录观察时间：下午14:5015:30观察班级：大（3）班教师：钱益萍 游戏区域投掷区游戏材料：篮球若干个、篮球架若干个观察记录：今天小朋友在投掷区玩投掷运动，老师先请他们制定规则，他们说要排好队，分成四组分别投掷。刚开始进行投掷的时候，小朋友排队的情况不够理想，很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况，所以身体是越来越偏离队伍，幼儿的头一个一个往边上使劲往前看，老师从前面看去，前面的幼儿后面是没人的，旁边才有
