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1、第五单元提升练习时间:90分钟 满分:100分 得分:一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(4分)小妹妹把衣服弄破了 ,不敢向奶奶说明q i nku a Og)。她把右臂sh ouu 0)着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xi ut o n g)上绣了一朵含苞欲放的 hu al e (),美丽极了 !(二) 给下面加点字选择正确的读音。(4分)f e ng f e ng1. 我从门缝()里望进去,看见妈妈在缝.()补衣服。man wan2. 那些瓜蔓.()长得很快,四处蔓()延爬满了整个墙壁。(三) 给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)1你看那些软绵绵.()的云朵
2、正在天空中飘浮呢。2. 那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰()的。(四) 把下面的词语补充完整。(4分)理直气()一丝不()()头转向一尘不()(五)根据要求,完成句子练习。(19分)1. 我的心跳得很厉害。(8分)(1)改比喻句:(2)改夸张句:2. 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5分)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。3. 下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有()。(6分)(多选)A. 在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了B. 给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了C. 看见张奶奶过马路,主动把她扶过去D. 好奇把收音机零件拆开,却不
3、能还原(六)判断正误。正确的打“ V”,错误的打“ ? ”。(5分)1夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”()2.课文盼是铁凝写的。()3“为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了 “我”盼望下雨的急 切心情。()4. 写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。()5. 课文小站末尾一句“这喷泉 ,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。()二、积累运用。(10分)1. 课文原文填空。(6分)草长,树木长,山是一天一天变丰满。
4、长,长,地是一天一天地。,。2. 古诗文填空。(4分)(1)俗话说:“不热不长,。”(2)北方农家的谚语说:“六月六,。”又说:“处暑不出头,。”(3)文章之道,本丰则木茂。三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(8分)说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 ; 路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上 ,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1. 短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的 ,请用“
5、 / ”把短文分作两层。(2分)2. 围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了()。(4分)(多选)A. 四周变得安静B.清爽的空气C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树3“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2分)(二)课外阅读。(12分)夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了 ,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰
6、船。金色主宰了世界的一 切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实 之间,自然应了这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬
7、勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了 ,半夜醒来 还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了 ,该松一口气了,又得赶 快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月 ,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1. 通读全文,作者笔下的“夏”有
8、()等特点。(2分)(多选)A. 夏天的色彩是碧绿的B. 夏天的色彩是金黄的C. 夏天的旋律是轻松的D. 夏天的旋律是紧张的2. 下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路 上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。3“夏天的旋律是紧张的”表现在 ()。(2分)A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割B. 麦子上场了,又想着快打,快打C. 早起晚睡亦够苦了 ,半夜醒来还要密切关注天气变化D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水4. 第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简
9、要分析其表达效果。(3分),你还记得其中的哪一首 ?请5. 古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗 默写下来。 (2 分),题目自拟。注意围绕四、习作平台。 (30 分 ) 你一定品尝过成长的滋味 ,请你从下面词语中任选一个写一篇作文 中心意思选择材料 ,把中心意思写生动 ,写具体 ,表达自己的真情实感。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼参考答案第五单元提升练习一、 (一)情况 收缩 袖筒 花蕾(二)1. 2. (三)1.硬邦邦 2.热乎乎(四 )状 苟 晕 染(五)1. (1)我的心里像装了一只小兔子一样 ,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2.
10、“热天”不仅仅是指季节 ,而是指利于学习知识 ,利于成长的时间、环境等 ,主要指青少年时期。“长”不 仅仅指身体的成长 ,年龄的增长 , 体重的增加 ,还要看知识的积累 ,认识的提高 ,对时间的珍惜 ,对机遇的把握 ,努 力学习。3. ABD(六)1. V 2. V 3. V 4. V 5. V二、1. 稻秧 甘蔗 高起来 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽变深2. ( 1 )不热不大 (2)看谷秀 割谷喂老牛 ( 3)必先立本三、(一)1. “说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”/ “可雨点要是淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD3. 短文写“雨后美景” ,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上
11、出现更美的情景。(二)1.BD2. 不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势 ;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景 ,准确生动。3. ABCD4. 比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。5. 示例 :范成大的四时田园杂兴 :昼出耘田夜绩麻 ,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织 ,也傍桑阴学种瓜。四、提示 :这是一次以描写人物心情为主的作文。 习作要求从所提供的词语中任选一个 ,作为本次习作的中心 意思。写作之前 ,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情 ,最能与所有提供的词语相吻合 ,这件事的前因 后果是怎样的。 写作的时候 ,想一想哪些事例可以为中心意思服务 ,就把这些环节作为重点来写。 注意人物的 心理描写是这篇文章中必不可少的部分 ,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。