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1、第五单元提升练习时间：90分钟 满分:100分 得分：一、基础知识。（40分）（一）读拼音，写词语。（4分）小妹妹把衣服弄破了 ，不敢向奶奶说明q i nku a Og）。她把右臂sh ouu 0）着藏在背后，奶奶拉她过来，用针线在衣服的xi ut o n g）上绣了一朵含苞欲放的 hu al e （）,美丽极了 ！（二） 给下面加点字选择正确的读音。（4分）f e ng f e ng1. 我从门缝（）里望进去，看见妈妈在缝.（）补衣服。man wan2. 那些瓜蔓.（）长得很快，四处蔓（）延爬满了整个墙壁。（三） 给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。（4分）1你看那些软绵绵.（）的云朵
2、正在天空中飘浮呢。2. 那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰（）的。（四） 把下面的词语补充完整。（4分）理直气（）一丝不（）（）头转向一尘不（）（五）根据要求，完成句子练习。（19分）1. 我的心跳得很厉害。（8分）（1）改比喻句：（2）改夸张句：2. 联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思。（5分）人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。3. 下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（）。（6分）（多选）A. 在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了B. 给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了C. 看见张奶奶过马路，主动把她扶过去D. 好奇把收音机零件拆开，却不
3、能还原（六）判断正误。正确的打“ V”，错误的打“ ？ ”。（5分）1夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”（）2.课文盼是铁凝写的。（）3“为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴呢？”这句话表现了 “我”盼望下雨的急 切心情。（）4. 写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分。（）5. 课文小站末尾一句“这喷泉 ，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。（）二、积累运用。（10分）1. 课文原文填空。（6分）草长，树木长，山是一天一天变丰满。
4、长，长,地是一天一天地。，。2. 古诗文填空。（4分）（1）俗话说：“不热不长，。”（2）北方农家的谚语说：“六月六，。”又说：“处暑不出头，。”（3）文章之道，本丰则木茂。三、阅读感悟。（20分）（一）课内阅读。（8分）说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 ； 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上 ，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1. 短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的 ，请用“
5、 / ”把短文分作两层。（2分）2. 围绕“雨后美景”这个中心意思，短文主要写了（）。（4分）（多选）A. 四周变得安静B.清爽的空气C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树3“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？（2分）（二）课外阅读。（12分）夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了 ，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰
6、船。金色主宰了世界的一 切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实 之间，自然应了这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬
7、勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了 ，半夜醒来 还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了 ，该松一口气了，又得赶 快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月 ，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1. 通读全文，作者笔下的“夏”有
8、（）等特点。（2分）（多选）A. 夏天的色彩是碧绿的B. 夏天的色彩是金黄的C. 夏天的旋律是轻松的D. 夏天的旋律是紧张的2. 下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（3分）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路 上的汽车，像海浪涌着的一艘艘的舰船。3“夏天的旋律是紧张的”表现在 （）。（2分）A. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割B. 麦子上场了，又想着快打，快打C. 早起晚睡亦够苦了 ，半夜醒来还要密切关注天气变化D. 麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水4. 第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简
9、要分析其表达效果。（3分）,你还记得其中的哪一首 ?请5. 古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗 默写下来。 （2 分）,题目自拟。注意围绕四、习作平台。 （30 分 ） 你一定品尝过成长的滋味 ,请你从下面词语中任选一个写一篇作文 中心意思选择材料 ,把中心意思写生动 ,写具体 ,表达自己的真情实感。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼参考答案第五单元提升练习一、 （一）情况 收缩 袖筒 花蕾（二）1. 2. （三）1.硬邦邦 2.热乎乎（四 ）状 苟 晕 染（五）1. （1）我的心里像装了一只小兔子一样 ,扑腾得非常厉害。（2）我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2.
10、“热天”不仅仅是指季节 ,而是指利于学习知识 ,利于成长的时间、环境等 ,主要指青少年时期。“长”不 仅仅指身体的成长 ,年龄的增长 , 体重的增加 ,还要看知识的积累 ,认识的提高 ,对时间的珍惜 ,对机遇的把握 ,努 力学习。3. ABD（六）1. V 2. V 3. V 4. V 5. V二、1. 稻秧 甘蔗 高起来 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽变深2. （ 1 ）不热不大 （2）看谷秀 割谷喂老牛 （ 3）必先立本三、（一）1. “说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”/ “可雨点要是淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD3. 短文写“雨后美景” ,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上
11、出现更美的情景。（二）1.BD2. 不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势 ;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景 ,准确生动。3. ABCD4. 比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。5. 示例 :范成大的四时田园杂兴 :昼出耘田夜绩麻 ,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织 ,也傍桑阴学种瓜。四、提示 :这是一次以描写人物心情为主的作文。 习作要求从所提供的词语中任选一个 ,作为本次习作的中心 意思。写作之前 ,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情 ,最能与所有提供的词语相吻合 ,这件事的前因 后果是怎样的。 写作的时候 ,想一想哪些事例可以为中心意思服务 ,就把这些环节作为重点来写。 注意人物的 心理描写是这篇文章中必不可少的部分 ,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。
