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1、全国 2009 年 4 月自考比较教育试题（ 总分： 100.00 ，做题时间： 150 分钟 ）一、课程代码： 00472 （ 总题数： 10，分数： 10.00）1. 汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（ ） （分数： 1.00 ）A. 民族传统 VB. 国民性C. 历史性D. 教育民族主义解析：2. 在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（ ） （分数： 1.00 ）A. 19 世纪初至 19 世纪末B. 20 世纪初至第二次世界大战开始C. 20 世纪初至第二次世界大战结束VD. 第二次世界大战结束迄今解析：3. 直到 20 世纪 80 年代法国义务教育阶段的
2、单轨制才稳定下来，形成（ ） （分数： 1.00 ）A. 六三三学制B. 五三四学制C. 五四三学制 VD. 六六学制 解析：4. 美国第一所初级学院创办于（ ） （分数： 1.00 ）A. 1899 年B. 1902 年 VC. 1909 年D. 1917 年 解析：5. 比较教育产生于（ ） （分数： 1.00 ）A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 文艺复兴时期D. 19 世纪初 V 解析：6. 下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是（ ） （分数： 1.00 ）A. 重视教育的战略地位B. 建立终身教育体系C. 改善教师工资待遇D. 减少学校的办学自主权 V 解析：7.1982 年，
3、为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ） （分数： 1.00 ）A. 特科中学B. 教育优先区VC. 最近发展区D. 磁石学校 解析：8. 标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（ ） （分数： 1.00 ）A.学制 VB.教育令C.教育敕语D.教育基本法解析：9. 为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一， 1955 年各州州长签订了（ ） （分数： 1.00 ）A. 基础教育法B. 汉堡协定C. 不莱梅协定D. 杜塞尔多夫协定 V解析：10. 最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）（分数： 1.00 ）A. 朱利安B. 萨德勒
4、VC. 康德尔D. 汉斯解析：20.00)二、多项选择题 （本大题共 10小题，每小题 2 分，共 20分） （ 总题数： 10，分数：11. 朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（ ） （分数： 2.00 ）A. 最早阐述了建立比较教育的设想VB. 最早提出“比较教育”这一概念VC. 为比较教育奠定了科学化的发展方向 VD. 提出了严格的科学量化研究方法E. 最先提出了基本系统化的比较教育方法论 V解析：12. 在比较教育研究中，调查法主要包括（ ） （分数： 2.00 ）A. 电话调查B. 实地考察 VC. 问卷法 VD. 特尔斐法E. 实验调查法解析：13. 美国高等学校的招生方式主要有
5、（ ） （分数： 2.00 ）A. 高考制B. 证书制C. 开放招生VD. 综合招生VE. 竞试解析：14. 为了使教育个别化， 1975 年法国国民议会通过了法国学校体制现代化建议决定设立（ ） （分数： 2.00 ）A. “辅导”课VB. “加深”课VC. 观察阶段D. 定向阶段E. 方向指导阶段解析：15. 俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（ ）分数： 2.00 ）A. 普通学校VB. 特科学校VC. 文科中学VD. 大学预科学校 VE. 教会学校以及其他非传统的教育机构 V 解析：16. 阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（ ） （分数：
6、2.00 ）A.关于普鲁士公立教育情况的报告B.第七年报告C.欧洲大陆的学校VD.法国的平民教育VE.德国的高等专门学校V解析：17. 美国地方教育行政当局主要是学区，分为（ ） （分数： 2.00 ）A. 优先学区B. 基层学区 VC. 跨州学区D. 直辖学区E. 中间学区 V解析：18. 英国 1988 年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（ ） （分数： 2.00 ）A.7 岁考试VB.11 岁考试VC.14 岁考试VD.16 岁考试VE.18 岁考试解析：19. 德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（ ） （分数： 2.00 ）A. 企业和公立职业学
7、校分工合作 VB. 只在企业办的学校中进行C. 学校主要教授专业理论知识 VD. 学校和企业在同一时间内培训同一批学徒 VE. 企业主要培训学徒的工作技能 V解析：20. 在美国占领军的强烈影响下，日本于 1947 年颁布了（ ） （分数： 2.00 ）A. 教育基本法B. 文部省设置法VC. 学校教育法VD. 教育委员会法E. 国际教育法解析：三、名词解释 （ 本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分 ）（ 总题数： 5，分数： 20.00）21. 汉堡协定（分数： 4.00 ）正确答案： （1964 年联邦德国各州在汉堡签订了联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定（简称 汉堡协定
8、），对联邦范围内学制的统一作出了新的规定，成为各州学校制度改革的基础。）解析：22. 文理学院（分数： 4.00 ） 正确答案： （ 美国高等学校的一种类型，一般为私立院校，主要设置非职业性的文科和理科课程，以教学为 中心，注意学生人格的塑造。 ）解析：23. 康德尔（分数： 4.00 ） 正确答案： （ 美国著名比较教育学家，因素分析时代的主要代表人物之一，代表作为比较教育。他秉承 萨德勒的历史主义观点，继承和完善了他的因素分析法，并且提出“民族主义”、“民族性”和“力量与 因素”等重要概念。 ）解析：24. 高等教育改革指导法案（分数： 4.00 ） 正确答案： （ 法国在 1968年通过
9、的一部离等教育改革法律，强调根据“学科相通、民主参与、自治自主” 三项原则彻底改革大学组织。 ）解析：25. 第三级学院（分数： 4.00 ） 正确答案： （ 英国 1970 年开始出现的一种教育机构，其对象主要是 16-19 岁年龄的青少年。它既注重学术 性课程，又注重职业类课程，目的在于使学生在义务教育之后继续进行学习，在掌握必备的知识和技能之 后再进行选择。 ）解析：四、简答题（本大题共 3 小题，共 20 分） （总题数： 3，分数： 20.00）26. （本题 6 分）简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。 （分数： 6.00 ） 正确答案： （ （1）第一阶段为基础阶段，学习 2
10、年，最多 3 年，要求学生涉猎广泛的知识领域，接触全面 的学科，选择今后攻读方向； （2）第二阶段为专门化阶段， 学习 2 年。在全面广泛的学科设置和更高水平、3）第三阶段是进行深造和科学更深入的专业学习基础上，培养学生专业研究工作能力和实际操作能力 研究阶段。 ）解析：27. （本题 6 分）简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。（分数： 6.00 ） 正确答案： （ （1）问题的选择与分析。（ 2）提出假说。（ 3）验证相关因素。（ 4）从所提出的假说逻辑地 预言可能的结果。（ 5）比较预言的结果与观察到的事实。 ）解析：28. （本题 8分）简述美国的公立学校运动。 （分数： 8.00 ）正确答
11、案： （ （1）19 世纪 20 年代兴起。（ 2）逐步废弃带有侮辱性的“贫民学校”，以公费为所有儿童提 供免费学校教育。（ 3）通过征税强制当地居民扶持公立小学。（4）奠定了美国教育制度基础，改变了教派控制教育的局面，加速了普及义务教育进程。 ）解析：五、论述题（本大题共 2 小题，共 30 分） （总题数： 2，分数： 30.00）29. （本题 10 分）试述英国面向 21 世纪在中小学教育方面的重大改革措施。 （分数： 10.00 ） 正确答案： （ （ 1）统一全国课程。（ 2）改革考试制度。（ 3）推行直接拨款公立学校政策。（ 4）建立城市 技术学院。 ）解析：30. （本题 20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。（分数： 20.00 ）正确答案： （ （1）改革的方向是扩大教育的选择性，促进学生个性发展。（2）鼓励多种形式办学。（ 3）建立多渠道、多形式的教育经费资助体系。（4）采取措施，保障公民和学生的教育权利。（5）实行优惠政策，稳定教师队伍。（ 6）加强道德教育。 ）解析：
