《语文苏教版六年级上册14、安塞腰鼓3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版六年级上册14、安塞腰鼓3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
14、安塞腰鼓（第三课时）教学目标：1、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。2、本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生， 训练 朗诵或背诵。教学重点：学习本文形、神结合的语言。训练朗诵或背诵。教学难点：学习本文形、神结合的语言。教学过程：一、第三板块：品读文章，学用语言1、指导学生采取评点式品读”，理解文章语言的意蕴美，情味美。学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读 3遍，可从词、句式、修辞、 写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。A、句内排比B、句与句排比、比喻C、段与段排比（见教参P125）、反复。D、仿写听到我们班获得了一等奖的消息，大家 , , 0家庭的经济压力使他喘不过起来，他在 挣扎着，,老师、同学对我的误会终于解除了，此时的我感到花儿 2、学生写好后，小组互评，选出好的作品，课堂展示，师生共议，评出好 作品若干，并给予奖励。二、训练朗诵或背诵。（见教参）A、说话练习：用“好一个安塞腰鼓，你看（听）”的句式叙述出来 领悟作者所歌颂的生命的力量。B、集体朗诵训练三：布置作业找出自己喜欢的段落，熟读成诵。板书设计：14、安塞腰鼓、知内容：”的安塞腰鼓”、明结构：“好一个安塞腰鼓”核心旬、寻美点：（根据学生发言板演）（歌颂激荡的生命和磅礴的力量）
