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1、综合科汇报材料(二)了解家乡的特产教学内容。了解家乡的特产。教学目标。让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。教学目的。让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。教学用具。幻灯片，投影仪。教学过程：一导入：1；同学们，我们在小榄生活学习这么多年，你知道我们小榄的特产是什么吗。老师讲诉。2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢。二、描绘家乡特产：1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗。2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。）3：师讲：同学们，_橡胶只生长在_，而不在其他地方生长呢。武夷山铁_茶_这样出名。（小组讨论）三、老师总结
2、。其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。四、调查。请每位同学做一个小调查_只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。五、特产资料欣赏：武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）六、实践：1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。2、提问学生。同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢。搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起_吧。七、教学反思：本课旨在让孩子走出校门，走向社会，在调查、访问中进行体验性学习。孩子们在活动中了解不少家乡的特色产品，还进一步探究其悠久的历史文化和独特的制作工艺，既增长了他们的见识，又激发了他们以家乡为荣的情感。学生的学习活动与其现实的生活世界是一个不可分割的整体。在选择综合实践活动内容时，应从学生熟悉和_的社会生活中选取主题。我以学生身边的家乡特产作为调查对象，引导学生进行探索、发现，将所学的知识运用到实践中去，培养学生的实践能力和发现问题、解决问题的能力。在活动的全程，我始终考虑学生，以学生的实践为基础，如：调查家乡特产的种类，收集某种特产的具体资料，品尝其口味等，主要在于引导学生获得直接经验，而后升华主题，体验劳动人民的创造性劳动的甘苦。
