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1、未成年人“待人接物和基本生活能力”培养训练实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值观为导向，以弘扬传统美德和时代精神为宗旨，以情感体验、行为养成为重点，切实提升社会文明程度，培训良好社会风尚，培养高尚道德情操，使广大小学师生常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，为加快文明市建设打下坚实的思想基础，提供强大的精神动力。二、活动主题热爱环境 热爱家园 三、活动内容（一）召开“待人接物和基本生活能力”主题教育活动动员大会，提高认识，统一思想。（二）结合中学生礼仪要求，开设“待人接物和基本生活能力”社会实践课程。1五、六、初一、初
2、二年级进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。由学校教导处安排课时上课，教导处统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。2初三年级：感悟与实践相结合。通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。(三)以知为先，开展认知教育。坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。开展“待人接物和基本生活能力”的知识教育，结合班会队会、国旗下的讲话等，通过校园广播、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“待人接物和基本生活能力”小报，为活动开展奠定了基础。 （四）以行为重，开展“基本生活能力”训练系列活动，让学生逐
3、步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。如，通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。（五）以村屯、社会实践活动为平台，利用社会力量，组织学生开展关爱村屯空巢老人、村屯义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。 开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事； （六）以家庭教育指导服务为基础，开展“待人接物和基本生活能力”言传身教践行活动 。1搭建家校合作平台，为“待人接物和基本生活能力”活动创造良好氛围。
4、认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。2加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励未成年人在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。3开展“生日问候”感谢行动，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感谢父母养育之恩。(八)方法与步骤第一阶段：宣传启动阶段印发发出倡议书，利用每周升国旗仪式、主题班会、黑板报等方式
5、，对此次活动主题进行宣传，组织和引导学生了解此次主题活动的相关内容，倡导用实际行动来践行感恩，在学生中形成知恩图报的良好风尚，为全面开展“感恩教育”营造良好的校园氛围。第二阶段：活动实施推进阶段围绕感恩教育内容，有序有力有效地开展一列生动活泼、行之有效的宣讲、学习、展演座谈等活动，让全校师生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，是做人起码的修养和道德准则，让“待人接物和基本生活能力”培养训练成为师生自发的心声、自主的意识、自身的要求和自觉的行动。第三阶段：总结提高阶段认真做好总结工作，进一步巩固工作成效，推进“待人接物和基本生活能力”主题教育活动不断向纵深发展。阿 城 区 舍 利 中 学2013年9月
