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1、土坪镇中心小学 2012 2013 学年度第二学期数学学科教案计划教师：饶 伟一、任教班级学生的学习情况分析我班现有学生 41 人，男生 24 人，女生 17 人，其中转插生 4 名，部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律 的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良 好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学 习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需 要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方 面有待强化。本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还 是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是 扶
2、不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微 小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习 的自信心，让他们感受学习带来的快乐。二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法 和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向， 折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性 质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册 教材的重点教案内容。总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验 与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习 方式，体现开放性的教案方法等特点。教材努力体现新的教材观、 教
3、案观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理 念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性 和发展性。1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水 平的提高。2认识小数的教案安排，注重学生对小数意义的理解，发展学 生的数感。3提供丰富的空间与图形的教案内容，注重实践与探索，促进 学生空间观念的发展。4加强统计知识的教案，使学生的统计知识和统计观念得到进 一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教案中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三教案目标1、理解小数的意
4、义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进 一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌 握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运 算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便 运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分 类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体 的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统 计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活 中的
5、作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题 的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教案措施（一）、落实教案具体措施特别重视的地方1. 继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计 算、重视验算、规范书写格式等的教育。2. 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教案中，根据 学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习
6、数学。3. 引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动 的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己 的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在 小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4. 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能 力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在 教案中充分利用这些素材培养学生的应用意识。5. 注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教案 内容有机地进行思想品德教案和相关思想的渗透。6. 创造性地使用教材。在教案中，根据本班学生的特点和实际 情况，创造性地使用教材，设计教案过程；根据本班学
7、生的已有知 识和生活经验确定合理的教案起点和重点，结合本地的实际情况和 学生的生活经验选择适当的教案素材创设教案情境，同时，适时地 记录自己的教案设计和教案反思，以不断改进自己的教案观念和教 案方法。（二）、针对学困生的具体措施五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分 的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生 发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学 习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措 施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促 强，帮助学困生重新树立学习信心
8、。1、教师在备、教、批、辅、考等教育教案环节，对学困生多加 关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习 习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设 计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立 “我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考 完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我 向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向 自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，五、课时安排一、四则运算(6课时)二、位置与方向(4课时)三、运算定律与简便运算(10 课 时)1加法运算定律3课时左右2乘法运算定律3课时左右3简便计算 .4课时左右营养午餐.1 课时四、小数的意义和性质(14 课 时)1小数的意义和读写法.3 课 时 左右2小数的性质和大小比较3 课 时 左右3生活中的小数3课时左右4求一个小数的近似数.4 课 时 左右整理和复习1课时五、三角形(6课时)1三角形 4课时左右2图形的拼组2课时左右六、小数的加法和减法(6 课 时)七、统计(4课时)八、数学广角(4课时)小管家.1课时九、总复习（ 4 课时）2013年 3 月 5 日# / 5
