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1、云房子教材解析本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会“房、公、及、客”四个字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。3. 了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的
2、思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。能诵背课文。教学难点：发挥想象，进行写作练习。教学流程：第一课时一、 揭题。 小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？ 今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。 二、 置疑。 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 三、 初读课文。 1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 2、检查生字读音。 3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 5、读后回答问题。 四、 学习课文第1自然段。 1、出示课文第1自然段，谁愿意
3、读一读？ 2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？ 4、自由练读，个别朗诵。 5、让我们一起来读一读，读出美的感觉第二课时一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课云房子，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。二、创设情境，用心领悟（一）、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。2、指名读。指导读出美的感觉。3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
4、（二）创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。（教师演示电脑。2、看到天上的白云，小鸟说指名读（板书：小鸟建造）3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描
5、绘的五种形态各挑选一份。6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。（我造的是的云房子，你看它）7、学生上台介绍。8、小鸟们造的云房子可真漂亮。（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的继续画出来。12、大家造的云房子真多，真漂亮，你们想互相参观一下吗？那就飞出你的云房子，到你好朋友家去做客，去参观、去玩耍。13、你能
6、把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗？多媒体出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像，有的像，还有的像。（三）、学习第三、四节1、云房子造得这么多，这么美，大家互相做客、互相玩耍，开心吗？带着这种心情读读课文的三、四小节。2、指名读。男生读，女生读。（四）、学习第五、六自然段1、小鸟们玩得可真开心，忽然，呼啦啦吹来一阵风，请大家仔细观察电脑屏幕。你看到了什么？（板书：风吹走了没有了）2、你觉得奇怪吗？那应该用怎样的语气来读好第5小节？3、自读，指名读。4、点击电脑屏幕，出示最后一段图文。师引读：天空像只剩下5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢？四人小
7、组交流一下。6、天空变得那样洁净、艳丽，让我们通过朗读，把这种洁净之美读出来，好吗？（五）、总结全文大自然真是神奇、美丽，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么洁净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的神奇与美丽。三、学习生字，认真书写1、今天这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。3、请大家仔细观察，看看有没有快速记住它们的方法。4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。（电脑提示关键笔顺，并出示书写过程）提醒学生注意：（1）这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。（2）我们在写这四个字时
8、你觉得有哪些地方要提醒大家注意的？“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写，不要分开。“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈”“净”：“争”的第四笔一横要出头。“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，注意不要写成“要”5、学生练写（先仿后临）教师巡回指导，及时纠正学生的错误笔顺及写字姿势。四、课堂小结，课外延伸1、今天，老师和小朋友一起学习了云房子一课，课文写得生动，大家也学得认真，都觉得很有趣味。的确，天上的白云千变万化，形状多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进行背诵。2、电脑出示练习题：请你在傍晚时，去观察一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么形状，什么颜色，然后，仿照课文第二自然段，用“有的像，有的像，还有的像”说一段话，有兴趣的同学写下来。板书：小鸟造多种多样云房子风吹来没有了附：给一片纯净的蓝天是谁把你洗得那样明净？多像弟弟脸上水汪汪的眼睛。是谁替你打扮得如此美丽？为你宽广的胸膛，披上了蓝蓝的纱衣。我把小鸟悄悄放飞，让它们唱出甜甜的歌曲；我让白云慢慢飘游，就像花儿开在你的发际。啊，蓝天，你像童话一样纯净。我在你的目光里，让梦儿向你轻轻飞去。
