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1、关于表达方式:表达方式和表达方法是有区别的。表达方式其实就是狭义的写作手法。一般来说可以分为表达、描写、说明、抒青、议论等几木中。一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式。可以说 表达方式应当是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采 取的方法和形式。而广义的写作手法，可以是表达方式、修辞手法、表现手法等。我认为表达方法其实就是 写作手法它是文章的表达方式、表现手法和修辞手法的总称。表现手法一般有托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、托物言志、反衬、衬托、渲染、虚 实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间
2、接抒情等，数量不限。修辞手法那么指比喻、比 拟、夸张、对偶、排比、反复、比喻、借代、拟人、夸张、设问、反问、排比、对偶、反问 等。从范围上来说表达方法比表达方式的范围要大，内涵要丰富一些。因此在小学语文教学过程中，有些老师将比喻、夸张等说成是文章所应用的表达方法， 这种说法是错误的。具体地说，一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等，不能将其混 为一谈 表达方式分为表达、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； 一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； 现在流行的话题作文的要求里也有相关表述一一可任选一种表达方式为主并 综合运用其它各种表达方式。综合起来，表达方式应当为在用语言、
3、艺术、音乐、行动把思想感情表小出来 时所采取的方法和形式。有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1) 表达。表达是写作中最根本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经 历和事件的开展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2) 描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、 说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、 生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3) 抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方
4、式， 在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4) 议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以说明自己的观点和态度。 它的作用在丁使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中， 它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达 手段。(5) 说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、 功用等解说活楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、 观点、概念、原理、技术等方法:说明式语言 .表达式语言描述式语言议论式语言.抒情式语
5、言写作手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、比照、 借代、反语，顶真表达方式抒情记叙描写议论说明关于表现手法：常见表现手法及其作用1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事 物中类似的特点联系起来造成一个典型。 想象是人们在已有材料和观 念根底上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过 程。作用是丰富文章内容，使人物形象更饱满、生动，性格更鲜明突 出，情节更生动感人，增添艺术感染力。2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节开展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制 造悬念，弓I起读者的兴趣和关注。3、象
6、征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或 相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具 体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意， 耐人寻味。4、比照对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作 用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。5、衬托衬托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。 有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。6、抑扬：把要贬抑否认的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后比照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。7、前后照应
7、：指诗中对前面所写的作必要的答复。恰当运用这 种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接皿间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜 明、突出。9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物 的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。10、 托物言志：在描摹事物以尽其妙的
8、根底上融入作者的感情，含蓄 地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。11、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对白然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。13、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字， 全然寓于眼前的 自然景象之中，借白然景物抒发感情。14、衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的 特点，营造气氛。15、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬， 构成一种情趣。16、以静衬动：突出了事物的动态热闹、灵活、敏捷等特征。17、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。18、用典：用典
9、有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来 表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、 个 人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 委婉地表达了作者的思想、情 感。19、白描：不用华美的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。20、开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。21、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点， 二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义 和特殊意义。22、以小见大：抓住最能表达大主题、看似平凡细小却包含典型意义 和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。23、悬念：在情节
10、开展中设置某种疑端或矛盾冲突， 使人产生关心事 物开展或人物命运的心理活动，引人入胜。24、伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预 先作出暗示或提示，到适合的实际给予照应，以收到前后连贯、结构 严谨的效果。附：意象：意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体 而形成的艺术境界。托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙比照衬托卒章显志 象征衬托想象联想照应寓情丁景托物言志反衬衬托托物起兴美景衬 哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等，数量不限关于修辞手法：八种常见的修辞手法的作用：1. 比喻、拟人：用在记
11、叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具 体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。2. 拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情， 引起共鸣。3. 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4. 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的 强烈共鸣。5. 对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练 集中，概括力强。6. 排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强 调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说 理，可把道理阐述得更严密、更
12、透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋 漓尽致。7. 设问：形式为白问白答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。 在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。8. 反问：以否认的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用1. 比喻比喻的特点比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻的结构，一般应由三局部组成，即本体被比喻的事物、喻体作比方的 事物和比喻词比喻关系的标志。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同 的事物，甲乙之间必须有相似点，否那么不能成立。3 语文根底运用正确运用常见的修辞手法比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中问用比喻词 像、
13、似、仿佛、 犹如等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用是成 了变成等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接表达喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如： 闭塞眼睛捉麻雀，瞎 子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风 还在我 们党内许多同志中继续存在着。 博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例 如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
14、比喻的作用主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。以下几种情况，虽有 像仿佛等词，但不是比喻句。如：她的性格很像母亲。同类比较这天黑沉沉的，好似要下雨了。表小猜度她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。表示想象我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。表示列举2. 比较比较的特点根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做 彼物来描写。其形式是：事物 入化，或人 物化，或甲物 乙物化。比较的种类 拟人把物当人来写。例如：软泥上的宵有，油油的在水底招摇。 拟物把人当物写或把甲物当乙物写。例如：我到了自家的房外，我的母亲 早已迎了出
15、来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。比较的作用 正确运用比较，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生 鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。3. 借代借代的特点不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来 代替。借代的种类 特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 材料代本体。例如：木受绳那么直，金就砺那么利。 标志代本体。例如：谁料竟会落在 兰道头之类的手里呢，这岂不冤枉！ 人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 绰号代本人。例如： 芦柴棒，去烧火！ 专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 局部代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。借代的作用以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突 出、特点鲜明、具体生动的效果。4. 夸张夸张的特点为追求某种表达效果，对原有事物进行符合情理的着意扩大或缩小。 要求使用时 不能失去生活的根底和根据，不能漫天浮夸
