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1、心理健康教化学习心得体会汇编九篇 当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会,这样有利于我们不断提升自我。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家收集的心理健康教化学习心得体会篇,希望能够帮助到大家。心理健康教化学习心得体会 篇1通过这次心理健康的学习培训,我收益匪浅，对心理健康教化的学问有了进一步的相识，同时对心理学产生无限的崇敬,对自己将来的工作有着更美妙的期盼。 一、老师自己必需是心理健康的人十二年教学经验,深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因
2、此,为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人,必需具备以下要求: 1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师,能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，老师应当努力加强自身的修养,提高自身的素养,包括提高自身的心理素养，了解心理健康教化的专业学问和学生的一般心理特征，并在日常的工作和学习中按能做到心理学的要求办事。并留意在处理学生之间的关系和师生关系时为学生在为人处事与人际交往方面树立一个正确的榜样，师者当为范。 2、肯定要学习心理卫生学问和心理健康学问,驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力,提
3、高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好,陶冶情操。只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 3、我们要以主动的心情状态和较强的感染力，要以对教化事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情,去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、亲善可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气,使每一个同学在良好的集体环境里成长。 二、时刻关注并维护学生的
4、心理健康 学生的心理是否健康干脆关系着孩子的学习、生活、成长与成材，作为老师我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是我在此方面的一点粗浅的见解: 1、应从培育正确的学习动机、激发学习爱好、养成良好的学习习惯、解除不良的心情等方面，进行学习心理辅导。平常要留意细心视察学生，要能够同等地与学生沟通、沟通，多激励学生表达自己的思想,理解、认同不同看法的分歧,创建一个谅解和宽容的气氛。这样的话才能全面地了解学生的心理健康状况,并刚好地发觉学生身上的存在心理问题。然后可以通过视察和沟通对不同心理状态的学生进行心理鉴定,并拟定有针对性的教化措施,从而让他们的心理健康地发展成长。 、敬重每一位学生,爱惜每
5、一位学生，爱护学生的自尊心、自信念。学生的不良心理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活,也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的教化环境、开展心理健康教化活动,多与学生沟通学习、生活,与家长沟通思想,相互协作。 3、我们应当明白孩子的健康成长不仅要靠老师的耐性教化，更重要的是靠家长的悉心栽培，因此家长的心理健康也相当重要。许多家长不了解如何更科学地教化孩子,因此学校要通过家长会,家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展的规律,懂得心理健康的重要性,了解青少年的年龄特点，懂得教化孩子的正确方法。使家长了解青少年是一个特别的年龄阶段，他们心情反复，行为多变，对此要有心理打算，不能因此不敬
6、重，不理解他们。对孩子的教化既要激励,也要指责，但是方法的运用肯定要符合青少年的心理发展规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情,但是压力过大,也会适得其反的。此外对“问题家庭”的孩子更要特殊留意关切,帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。 4、加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。可以通过班队会课,定期地让学生把自己生活中的苦恼说出来，在老师的指导下让大家一起分析、探讨、解决问题。这样可以使一部分学生的心理上焦虑和压力刚好地得到肯定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松开心的心情投入到学习和生活中去。 通过本次心理健康教化学习，我
7、觉得收获特殊的多，对自己的帮助也很大。也让我明白开展学校心理健康教化，须要老师自身的良好素养做基垫，自如的交往实力为桥梁，以学生的发展为目标，以充分的学问储备为先导,以心理健康的基本理论为理念，踏踏实实地落实心育目标!心理健康教化学习心得体会 篇2通过学习学生心理健康教化，我深深体会到了“健康”的真正含义。现在说说我的两点体会: 一、家长对孩子健康的关注。 直到现在,家长更多的关切孩子的“身体健康”，而忽视了孩子的“心理健康”。对他们而言，只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。所以只要是孩子的要求,家长都一律满意。而孩子有什么想法，什么行为,他们都不了解,也不关注。 二、老师对学生健康的关注。 到
8、现在为止，老师关切的依旧是学生的成果和表现。只要学生成果好，老师就很满足。成果一般或较差的,只要不打架，不闹事，老师也很满意。至于他们内心的想法和感受，老师关注的仍旧很少。特殊是那些表现差的学生，他们为什么表现差,详细的缘由是什么就不清晰了，也不关切了。许多时候还对这些事情很厌烦更别说关注了。 通过这几天的学习，我深深体会到，作为一名老师,我应当多关切关切学生的心理。特殊是学生表现差的时候，我应当更多的分析内在缘由而不是一味地埋怨他们。心理健康教化学习心得体会 篇短短15天的心理健康教化培训学习，让我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性,明白了老师不仅仅要教书,更重要的是要育人。现就对本次培
9、训谈一谈自己的体会：小学生心理健康教化关键是老师，老师要敬重学生。要给孩子们创设和谐、宜人的教化教学环境，给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂,以此激发学生的求知欲,培育了小学生的探究精神与生活情趣。让学生们能够欢乐学习，欢乐成长! 真正的心理健康教化不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座就能实现的。心理健康教化和其它教化一样须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，须要润物细无声的意识和观念;须要在点滴的生活实践阅历中积累而成;须要老师潜移默化的培育。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教化的主渠道，只有将心理健康教化的思想、内容渗透到详细的教化教学工作中去，才能
10、把心理健康教化真正做到实处。利用学科学问加强情感教化，使学生有良好的情感生活。 加强学校心理健康教化是当前学校教化改革在新形势下的新视角,它注意全体学生的心理健康教化素的发展，虽然,开展心理健康教化的方法与途径有许多，但我个人认为，加强学生心理健康教化可以从以下几方面着手： （一)创设良好的育人环境 一个学生要在以后的生活中适应社会，就必需学会与人交往,沟通。因此，作为一名小学老师,我们应当主动为学生创设良好的心理发展环境,应当把工作重点放在学生性格发展、与人沟通以及学生的目标培育上。营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐同等的集体,这才是我们作为老师主动追求的。 （二)老师要为
11、人师表老师心理不健康就导致学生的性格不完整,就不能正确的处理学生之间、老师之间、家庭之间的问题,这些问题一旦爆发,就可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。其次老师要做到语言规范。小学生认知水平比较低,所以老师的一言一行干脆影响着孩子的发展。 另外,作为老师就要学高为师。只有不断提高自身的综合素养,不断学习和驾驭新的学问,尽快适应新的教学观念,驾驭新的教学方法,达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问,开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫
12、折,对维护心理健康有重要意义。 总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 学习已结束，我找到了自己以后努力的方向,我要从心理教化的层面上去教化我的学生，更多的关注学生的心理发展。信任这次培训赐予我的东西决不止理论学问，它会有一种持续,影响我的生活，影响我的工作,影响我的人生!为了让学生健康欢乐的成长,我会接着仔细学习，并将所学运用到实际工作之中！心理健康教化学习心得体会 篇 今年九月我参与了心理健康专题培训，顺当完成了学生心理健康教化、老师心理
13、健康维护网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的但又是必需开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理健康培训学习，让我再次接受了系统的理论和实践提升的机会，受益良多。 本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间的互动沟通，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通,在沟通过程中,了解到心理辅导课程开展状况，并且留意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困
14、惑,以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地沟通,真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们创设了一个很好的沟通研讨平台。在小组探讨中，学员们畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是我们教学中学生心理的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的心理健康辅导有着主动的促进作用。 学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对学生心理健康教化深化思索了吗?自己对心理辅导含义的理解,以及心理辅导方法的选择的正确性、妥当性,课堂视察或是深化学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?反思自己的不足,更感学习的重要让我明确前进的方向,激发
15、了我深深的思索主动学习,主动探讨。通过“国培”学习,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化教学有了更新的相识,更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习,为农村的教化事业贡献自己的一份力气。心与书沟通,是一种滋润,也是一种内省与自察。伴随着感悟和体会,淡淡的喜悦在心中升起,浮荡的灵魂也慢慢安静，让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信念地切入生活现实，装饰生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳,都将以更美妙的风姿走进我们完备的生活。老师教学艺术的实力取决于教学经验、对教学模式的驾驭实力，更在于老师的精神修养。
16、“运用之妙,存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有许多心得，想法也许多，希望可以自我调适自己以前的心理问题和职业倦怠。我现在很清晰地知道,喜爱发觉并赞美生活的人，总能发觉生活中点滴的华蜜，并擅长把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切,包涵一切，并学会重新去酷爱,酷爱一切美妙的人和事。常言道“送人玫瑰,手留余香”，让我们老师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田,并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀,爱心和诗意。爱心本质上就是诗心！当我们内心荡漾着诗意,生活也就变得无比清爽明丽。心理健康教化学习心得体会 篇5 通过培训,让我相识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化，学生自己是心理发展的主体，教化的影响只有通过学生主体心理的自我冲突运动，才能起作用，加强对学生的心理教化，可以削减甚至杜绝学生心理
