《学期教育教案分享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学期教育教案分享（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、动物王国主题说明动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？.这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代
2、的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生活习性的探索，可以帮助他们积累资料查阅、交流讨论、艺术创作、合作建构的有益经验。同样，存在于幼儿真实生活中的鱼类，也能激起他们的探究热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分类的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。那么，让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题
3、时，他们就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。主题目标动物的秘密1、了解动物外形、食物、粪便等外在显形的特征和生存环境，萌发幼儿喜爱动物的情感和进一步探究动物奥秘的兴趣。2、借助艺术作品，来表达体验艺术创作的快乐。消逝的恐龙1、通过查阅资料、观察比较、测量、讨论等方式探索恐龙。2、获得对恐龙外形、种类、生活习性等方面的认识。3、运用多种艺术形式表达自己对恐龙的认识和感受。多姿多彩的鱼1、了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。2、运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对
4、鱼的兴趣。环境创设主题墙：创设“动物王国”的主题墙饰。布置你知道吗？、我喜欢的动物调查表专栏，张贴幼儿收集的有关动物的图片资料，比如“恐龙世界”、“我最喜欢的鱼”和以及幼儿的作品“我喜欢的动物调查表”。展示区：1、提供搜集的动物百科全书、十万个为什么等书籍并帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。2、师幼共同收集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成“动物王国”、“恐龙世界”专栏。区域设置：美工区：1、提供大小不同的椭圆形模子，卡纸、松紧带、订书机、蜡笔，引导幼儿制作自己喜欢的动物头饰。2、提供油泥，引导幼儿创造性地捏各种动物。3、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。4、提供萝卜、土
5、豆等块茎、块根，供幼儿制作小动物。5、提供纸、剪刀等美工材料，制作恐龙面具。6、废旧纸盒、易拉罐等，制作各种小动物形象。益智区：1、提供动物卡片，让幼儿练习按动物特征分类。2、提供田字格，练习书写数字2、3、4。3、幼儿利用七巧板拼动物形象。4、自制动物拼图，让幼儿玩智力动物拼图。5、提供装水的瓶子、小石子、记录表。尝试记录投放多少粒石子使半瓶水升高到瓶口。建构区：利用各种积塑拼出多种动物形象。并利用现有的材料搭建动物园。语言区：1、收集有关动物故事书，引导幼儿有序地阅读讲述。2、提供部分桌面教具，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。3、提供纸、笔自制“动物故事书”并与同伴分享、交流。棋类区：1、飞
6、行棋，鼓励幼儿继续使用飞行棋，巩固并熟练该游戏。2、提供围棋，幼儿巩固每周学习的内容。自然角：饲养一些常见的、易于照顾的动物，让幼儿参与管理。主题说明动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？.这些关爱生命的情怀，将
7、在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生活习性的探索，可以帮助他们积累资料查阅、交流讨论、艺术创作、合作建构的有益经验。同样，存在于幼儿真实生活中的鱼类，也能激起他们的探究热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分类的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。那么，
8、让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题时，他们就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。主题目标动物的秘密1、了解动物外形、食物、粪便等外在显形的特征和生存环境，萌发幼儿喜爱动物的情感和进一步探究动物奥秘的兴趣。2、借助艺术作品，来表达体验艺术创作的快乐。消逝的恐龙1、通过查阅资料、观察比较、测量、讨论等方式探索恐龙。2、获得对恐龙外形、种类、生活习性等方面的认识。3、运用多种艺术形式表达自己对恐龙的认识和感受。多姿
9、多彩的鱼1、了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。2、运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对鱼的兴趣。环境创设主题墙：创设“动物王国”的主题墙饰。布置你知道吗？、我喜欢的动物调查表专栏，张贴幼儿收集的有关动物的图片资料，比如“恐龙世界”、“我最喜欢的鱼”和以及幼儿的作品“我喜欢的动物调查表”。展示区：1、提供搜集的动物百科全书、十万个为什么等书籍并帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。2、师幼共同收集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成“动物王国”、“恐龙世界”专栏。 区域设置：美工区：1、提供大小不同的椭圆形模子，卡纸、松紧带、订书机、蜡笔，
10、引导幼儿制作自己喜欢的动物头饰。2、提供油泥，引导幼儿创造性地捏各种动物。3、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。4、提供萝卜、土豆等块茎、块根，供幼儿制作小动物。5、提供纸、剪刀等美工材料，制作恐龙面具。6、废旧纸盒、易拉罐等，制作各种小动物形象。益智区：1、提供动物卡片，让幼儿练习按动物特征分类。2、提供田字格，练习书写数字2、3、4。3、幼儿利用七巧板拼动物形象。4、自制动物拼图，让幼儿玩智力动物拼图。5、提供装水的瓶子、小石子、记录表。尝试记录投放多少粒石子使半瓶水升高到瓶口。建构区：利用各种积塑拼出多种动物形象。并利用现有的材料搭建动物园。语言区：1、收集有关动物故事书，引导幼
11、儿有序地阅读讲述。2、提供部分桌面教具，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。3、提供纸、笔自制“动物故事书”并与同伴分享、交流。棋类区：1、飞行棋，鼓励幼儿继续使用飞行棋，巩固并熟练该游戏。2、提供围棋，幼儿巩固每周学习的内容。自然角：饲养一些常见的、易于照顾的动物，让幼儿参与管理。日常活动与游戏：日常活动：引导幼儿通过网络链接增加关于恐龙的各种知识，也可以看书蓝猫淘气3000问，进一步了解恐龙，引发幼儿不断探究恐龙的兴趣。可以利用日常活动时间开展恐龙故事会。利用日常活动时间，可以和幼儿交流“为什么鱼离开水很难受”的话题。引导幼儿结合鱼鳍的作用开展合理想象。游戏：钓鱼游戏：在自制鱼的背后设计加减题，
12、幼儿计算出正确答案后黏贴在背景里对应数字的区域。鱼类世界：幼儿看图按颜色、形状等特征统计各种鱼的数量，在座加减运算。捕鱼：“鱼池”里放上几个圈设立安全岛，可容纳4-5条鱼休息。在安全岛里的鱼不能捕。动物找房子：能按图示找相应的动物房子。猜猜我是谁：教师引导幼儿观察动物的影子，先通过动物的影子猜出它是谁？然后找到相应的字宝宝贴在动物身上。谁会飞：两两游戏，幼儿自由结伴，一幼儿问：“谁会飞？”一幼儿回答：“蝴蝶会飞。”或者“飞机会飞，蜜蜂会飞?”引导幼儿用自己喜欢的话来回答，多多益善，边回答边做相应的动作。喂小熊：幼儿从盒子里拿出一种食物，在桌子上区分、排列好小、中、大，然后分别喂给小熊、熊妈妈、熊爸爸胸前的盒子里。家园共育1、请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。如：动物百科全书、十万个为什么等书。2、请家长丰富幼儿的动物谜语，引导幼儿猜谜和编谜。3、请家长协助幼儿带一些动物书籍、与同伴分享。4、请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。5、鼓励家长多与孩子交谈，听听孩子的想法，了解孩子想知道什么，鼓励幼儿多听、多看、多想、多说。6、建议家长带孩子去动物园、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。
