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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教案20172018学年第1学期院 （ 系 ）信息技术学院教研室（研究所）软件工程（软件外包方向）课程名称C#.NET程序设计授课专业班级软件工程（软件外包方向）2016级主讲教师王听忠职称职务副教授使用教材C#程序设计教程二O七年九月只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除第1次课的教学整体安排授课时间第1周第1-2节课时安排授课题目（教学章、节或主题）：.NET与C#概述；简单的C#程序设计 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次） 了解C#以及.NET的起源与发展，C#语言的特点。 了解C#安装的配置要求以及安装方法。了解 Micro
2、soft Visual Studio.NET 运行环境。观察学习运行几个 C#程序。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1. 对本门课程的要求。Read the master! Not the pupil!为什么要Read the master?（ 1）Master的作品是一块新鲜的口香糖，Pupil的是已经嚼过一遍的口香糖；（2）准确性。Master的理解更透，往往更准确；（3）品味。Master的品味更高。（4）易读性。大师并非如我们所想的那么难以接近，相反，大师的作品有时更细致，写的更准确，文 笔也更好，更有条理，我们理解的更顺利。要求记笔记，学期中进行检查。为什么要记笔记？在整个大学
3、学习阶段，乃至于以后的学习工作中，我们要善于积累、收集。 好的方法、思路、算法、文章等都是收集的对象，收集得越多，“财富”就越多，如果大学期间没有收集到这些东东，那就入宝山而空回。做笔记，是我们积累的一种方式，应该养成这样的习 惯。多练习，多实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有练习和实践，对很多知识点的理解都是肤浅甚至等于无。注意我们课本有“习题”和“实验”。写Email的基本要求！2. C#概述：课本P1-P2。3. .NET平台概述。课本 P2-P7。.NET框架组成图（课本 P3）非常重要。平台的几个重要的部件如下。（1）公共语言运行库（CLR ）。（2）基本类库。（3）ADO
4、.NET。（4）Windows Forms。（5）Web Forms/Web Service。4. .NET程序的编译过程。课本 P5-P6。5. 开发环境Visual Studio.NET的安装和简介。6. C#程序：控制台程序，例2.1。课本P25-P27。学生自行输入。简单介绍控制台应用程序构成。课本P27-P29。7. 输入和输出。P30。8. C#程序：Window程序，例2.2。对话框Hello World。学生自行输入。 简单介绍Windows程序构成。课本 P34-P35。讨论、思考题、作业：课后作业：安装 Microsoft Visual Studio.NET，并写下安装过程
5、中碰到的一些问题和解决方法。参考资料（含参考书、文献等）：李春葆等，C#程序设计教程，清华大学出版社，2009万科，覃剑，Visual C# .NET程序设计基础与上机指导，清华大学出版社，2007邵鹏鸣，Visual C#程序设计基础教程，清华大学出版社，2005.4Burton Harvey等著，康博译，C#程序设计教程，清华大学出版社，2001.10John Sharp著，周靖译，Visual C# 2005从入门到精通，清华大学出版社，2006.6Karli Watson， Marco Bellinaso等者，康博译 C#入门经典，清华大学出版社，2003.12实施情况及分析教学过程设
6、计：复习分钟，授新课 70分钟，安排讨论20分钟，布置作业分钟授课类型（请打2）理论课V 讨论课口实验课口练习课口其他口教学方式（请打V）讲授V 讨论口指导口其他口教学资源（请打2）多媒体V 模型口实物口挂图口音像口其他口填表说明：1.每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为第2次课的教学整体安排授课时间第 1周 第3-4节课时安排授课题目（教学章、节或主题）：数据类型，常量和变量，表达式和练习。教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次） 掌握C#的数据类型。理解C#的变量、常量。掌握C#的运算符和表达式。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1. 标识符。P3
7、7-P38。只能含有数字，字母和下划线，并且不能以数字开头。严格区分大小写。不能与C#关键字同名。C#关键字P38，每一个人应该保留一份！2. 数据类型：首先，C#的数据类型实际上不单单是C#的数据类型值，它们首先是 .NET的数据类型。这里展示了微软.NET设计一统江湖的雄心。3. 数据类型的分类：从存储的角度分：值类型和引用类型。从使用的角度分：简单类型和复合类型。值类型：示意图3-1。简单类型：整数类型，字符类型，布尔类型，实数类型。注意每一个类型的名字，对应的.NET 公用类型系统名，所占用内存空间，以及取值范围。思考：C#的类型跟C的类型有什么不同？程序设计语言的整数类型跟数学里面的
8、整数集合有 什么不同？实数类型跟实数集合呢？关于类型的存储空间大小和精度：用尺子来做比喻。 为什么decimal的位数更多，但是表示范围却小很多？枚举类型：仅要求了解。结构类型：仅要求知道。引用类型：数组，字符串，类，接口 4. 变量和常量。直接常量或字面常量： 直接写出值来的量。 注意（1）整数和浮点数直接常量后缀的使用；（2）字符常量的转移字符；（3）字符串常量的转义字符和逐字字符串。符号常量：用符号表示一个常量，其值定义以后不能再改变。变量：是一个程序运行过程中可以改变的值。已命名的存储单元。必须先声明后使用。注意 变量的有效范围是在定义它的模块里面。而模块是通过“ ”和“”界定的。5.
9、 类型转换：隐式转换和显式转换。课本P48-P49。6. 表达式。操作数+运算符构成表达式，表达式构成语句。程序就是这样搭建出来的！ 所以，首先我们关心运算符！7. 堂上练习。实验 3-4。课本P69。讨论、思考题、作业：参考资料（含参考书、文献等）：李春葆等，C#程序设计教程，清华大学出版社，2009万科，覃剑，Visual C# .NET程序设计基础与上机指导，清华大学出版社，2007邵鹏鸣，Visual C#程序设计基础教程，清华大学出版社，2005.4Burton Harvey等著，康博译，C#程序设计教程，清华大学出版社，2001.10John Sharp著，周靖译，Visual C
10、# 2005从入门到精通，清华大学出版社，2006.6Karli Watson， Marco Bellinaso等者，康博译 C#入门经典，清华大学出版社，2003.12实施情况及分析教学过程设计：复习分钟，授新课 60分钟，安排讨论30分钟，布置作业分钟授课类型（请打2）理论课V 讨论课口实验课口练习课口其他口教学方式（请打V）讲授V 讨论口指导口其他口教学资源（请打2）多媒体V 模型口实物口挂图口音像口其他口填表说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为第3次课的教学整体安排授课时间第2周 第1-2节课时安排授课题目（教学章、节或主题）：运算符和表达式；
11、 C#的控制语句。教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1. 掌握C#的各种运算符。2. 理解运算符优先级。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1. 运算符算术运算符。跟普通的数学运算类似。注意（1）运算数的类型，尤其是“ /”号和“ %”号；（2）递增和递减符号。字符串运算符。赋值运算符。简单赋值就是等于号，把右边的表达式运算所得的值赋给左边。复合赋值，把 x=x+3写成x+=3。关系运算符。其实是所谓的“序”关系。即一个集合里面的元素有一个排序，两两之间可 以比较。对于数而言，就是大于，小于和等于，还有它们的组合，否定。关系运算符作用于数值 类型，结果是布尔类型。逻辑运算符。对布尔
12、类型进行运算，得布尔类型。与、或、非操作。注意“&”和“ &的区别，所谓短路特征。位运算符。例3.4。应用例子：（1）按位异或可用于加密；（2）移位运算等于乘以或除以 2的整次幕。条件运算符。唯一一个三元运算符。跟C语言的一样。其他运算符。运算符的优先级与结合顺序。什么叫优先级？参看表 2-9。我们从小所学的先乘除，再加减就是优先级的一个例子。一个例子可以简单说明算术运算，关系运算和逻辑运算的优先级：year %4 = 0 & & year%100! = 0 | year%400 = 0。结合顺序。比较古文和现代文的书写方向！注意那些从右到左结合的运算符！典型的例子就是 x = y = 2。表
13、达式中的类型转换。与前面所说的运算符要考虑运算数相结合。2. 常用类和结构。String类：详细讲。Math类：略讲。Convert类：略讲。DateTime结构：略讲。3.堂上练习：把例子 2-1用if-else if的形式重写一遍。讨论、思考题、作业：参考资料（含参考书、文献等）：李春葆等，C#程序设计教程，清华大学出版社，2009万科，覃剑，Visual C# .NET程序设计基础与上机指导，清华大学出版社，2007邵鹏鸣，Visual C#程序设计基础教程，清华大学出版社，2005.4Burton Harvey等著，康博译，C#程序设计教程，清华大学出版社，2001.10John Sh
14、arp著，周靖译，Visual C# 2005从入门到精通，清华大学出版社，2006.6Karli Watson , Marco Bellinaso等者，康博译 C#入门经典，清华大学出版社，2003.12实施情况及分析教学过程设计：复习分钟，授新课 60分钟，安排讨论30分钟，布置作业分钟授课类型（请打2）理论课V 讨论课口实验课口练习课口其他口教学方式（请打V）讲授V 讨论口指导口其他口教学资源（请打2）多媒体V 模型口实物口挂图口音像口其他口填表说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为第4次课的教学整体安排授课时间第2周 第3-4节课时安排授课题目（教学章、节或主题）：C#的控制语句（2.6）；数组。教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次） 掌握C#分支（选择，条件判断）语句。掌握C#的循环语句 while, dowhile和for。 掌握C#的break和continue跳转语句。理解数组的定义，存储。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1. 选择语句。If语句。（1） if; （ 2） if-else ; （ 3） if-else if; （ 4）嵌套的if,这里要讲一下就近原则和“ ”的使用，以例4.4的代码为例子。Switch语句。注意（1） break语句；（2） defaul
