《2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷166》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷166（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷1. 简答题 简述班主任如何有效的组织和培养班集体。考点 第三节班主任解析 本题考查的是班主任有效的组织和培养班集体方面的知识。2. 单选题 1903年，（）出版了教育心理学，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。A 斯金纳B 布鲁纳C 华生D 桑代克考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。3. 单选题 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）。A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理考点 第二节班级管理解析 班级民主管理是指班级
2、成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。因此，本题选择C。4. 单选题 在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（ ）。A 自我评价法B 学生评价法C 社会评级法D 加减评分法考点 第二节教师职业道德评价的方法解析 学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。5. 单选题 （ ）是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。A 教学设计B 教学目标C 教学模式D 教学评价考点 第一节教学设计解析 教学模式
3、是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。故本题正确答案为C。6. 单选题 在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的劳动起源说的代表人物是（ ）。A 孟禄B 沛西能C 利托尔诺D 凯洛夫考点 第一节教育及其产生与发展解析 劳动起源说代表人物为苏联的米丁斯基、凯洛夫，该学说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。利托尔诺、沛西能属于生物起源说，孟禄属于心理起源说。7. 单选题 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）。A 托尔曼B 科勒C 皮亚杰D 考夫卡考点 第二节学习理论解析 托尔曼认为，学习是对完形的认知，
4、是形成认知地图。8. 案例分析题 违反了哪些法律或法律规定？考点 考点：一、中华人民共和国教育法解析 本题考查法律的相关知识9. 单选题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A 认知发展模式B 体谅模式C 价值澄清模式D 说理教育模式考点 第二节德育解析 道德认知发展模式的价值在于重视学生在道德教育中的主体地位，提供给学生积极参与道德决策的机会，对发展学生的道德判断有积极的作用。因此，本题选择A。10. 单选题 学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于（ ）。A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向正迁移D 逆向负迁移考点 第一节学习迁移概述解析 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生
5、的影响。负迁移也叫抑制性迁移，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。题干中学习骑自行车不利于学习骑三轮车，属于负迁移，前面的学习对后面的学习产生的影响属于顺向迁移。故答案为B。11. 单选题 教育活动中三对基本矛盾不包括（ ）。A 教育者与受教育者B 受教育者与教育内容C 教育者与教育内容D 教育内容与教育影响考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育活动中教育者、受教育者与教育内容三个基本的要素之间形成了教育中三对基本的矛盾：受教育者与教育内容的矛盾、受教育者与教育者的矛盾、教育者与教育内容的矛盾。12. 单选题 “教学应该走在发展的前面”这是（ ）的观点。A 凯洛夫B 维果斯基C 巴班斯基D
6、 斯宾塞考点 第一节认知过程解析 维果斯基认为“教学应该走在发展的前面”。因此，本题选择B。13. 单选题 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（ ）。A 动机B 兴趣C 需要D 信念考点 第一节个性心理倾向性解析 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。因此，本题选择C。14. 多选题 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出的教学原则包括（ ）。A 动机原则B 结构原则C 程序原则D 强化原则考点 第二节学习理论解析 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本教学原则。动机原则。结构原则。程序原则。强
7、化原则。15. 单选题 根据教师资格条例第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定的次数为（）。A 三次B 四次C 一次D 二次考点 七、教师资格条例解析 根据教师资格条例第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。16. 简答题 简述个体身心发展的一般规律。考点 第一节教育与人的发展解析 本题考查个体身心发展的一般规律。17. 单选题 我们把认知策略也叫做（ ）。A 元认知策略B 信息加工策略C 智慧技能D 组织策略考点 第一节学习策略概述解析 认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。常见的认知策略包括复述策略、
8、精细加工策略和组织策略。18. 单选题 教师良心是隐藏在内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情。表明教师良心的特点（ ）。A 广泛性B 综合性C 稳定性D 内隐性考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情，以及自我评价的能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量，也是一定社会的道德原则和规范与在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。19. 简答题 联系实际说明怎样在德育实践中贯彻落实尊重学生与严格要求学生相结合的原则。考点 第二节德育解析 本题考查的是德育的原则方面的知识。
9、20. 多选题 利他行为的特点有（ ）。A 自愿性B 利他性C 无偿性D 损失性考点 第四节社会影响解析 利他行为的四个特点：第一，自愿性；第二，利他性；第三，无偿性；第四，损失性。因此，本题选择ABCD。21. 多选题 玛纳斯等人认为职业倦怠的主要表现是（ ）。A 情绪耗竭B 去人性化C 高度责任感D 个人成就感低考点 第四节教师的心理健康解析 玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：（1）情绪耗竭；（2）去人性化； （3）个人成就感低。22. 单选题 “教育为一种筛选装置，教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。”这是（ ）的观点。A 劳动力市场理论B 人力资本论C 筛选假设理论D 教育
10、万能论考点 第二节教育与社会的发展解析 筛选假设理论是20 世纪70 年代初美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。23. 单选题 建立学生档案的环节依次为（ ）。 收集鉴定整理保管 A B C D 考点 第三节班主任解析 建立学生档案一般分四个环节：收集整理鉴定保管。因此，本题选择B。24. 单选题 有些人在暴怒之下，双目圆睁，咬牙切齿，甚至拳脚相加。这是（ ）的表现。A 情感B 应激C 心境D 激情考点 第二节情绪情感过程解析 激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。儒林外史中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫；有
11、些人在暴怒之下，双目圆睁，咬牙切齿，甚至拳脚相加。这些都是激情的表现。因此，本题选择D。25. 单选题 个体的成就动机中含有两种成分：（ ）和回避失败的倾向。A 追求利益的倾向B 追求刺激的倾向C 追求成功的倾向D 回避困难的倾向考点 第二节学习动机理论解析 阿特金森认为，人们在追求成就时存在两种倾向：力求成功的动机和避免失败的动机。26. 单选题 在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家（ ）的什么知识最有价值一文中。A 斯宾塞B 博比特C 泰勒D 培根考点 第一节课程概述解析 在西方，斯宾塞最早提出课程一词。27. 简答题 简述自我效能感的作用。考点 第二节学习动机理论解析 本题考查的是自
12、我效能感理论。28. 简答题 怎样利用注意规律组织好教学工作？考点 第一节认知过程解析 本题考查注意规律的运用方面的知识。29. 单选题 首次从理论上提出班级授课制的是（ ）。A 赫尔巴特的教育学B 康德的康德论教育C 杜威的民本主义与教育D 夸美纽斯的大教学论考点 第二节教育学及其产生与发展解析 夸美纽斯的大教学论首次从理论上论述了班级授课制的观点。30. 名词解释题 元认知策略考点 第一节学习策略概述解析 略31. 单选题 我国古代教育著作学记中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（ ）。A 认知策略B 复述策略C 监视策略D 组织策略考点 第一节学习策略概述解
13、析 “学无当于五官，五官不得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，在大脑中多次重复学习内容，以便将注意力维持在学习材料上的策略。常用的复述策略有：在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，包括运用有意识记和无意识记、排除互相干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、画线等。学记中这句话强调的是运用多种感官协同记忆。32. 单选题 为完成班主任工作任务和实施班主任工作的内容所采取的具体手段是（ ）。A 班主任工作的原则B 班主任工作的途径C 班主任的基
14、本职责D 班主任工作的方法考点 第三节班主任解析 班主任工作的方法，是为完成班主任工作任务和实施班主任工作的内容所采取的具体手段。也可以说，它是班主任为进行班级教育而采取的各种影响方式的总和。因此，本题选择D。33. 单选题 教育法规保证各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效地进行。这体现了教育法规的（ ）。A 指引作用B 评价作用C 教育作用D 保障作用考点 第一节教育法律概述解析 教育法规的保障作用指教育法规保证各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效地进行。34. 多选题 教育行政申诉制度包括（ ）。A 教师申诉制度B
