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1、课题6、开国大典计划课时2课时教学内容分析本组的课文设计的目的是让学生感受真挚而强烈的感情，要求学生在阅读时设身处地去读，抓住重点的语句、段落多读多想。开国大典 这篇课文记叙了 1949年10月1日北京举行开国大典的盛况，表达了中 国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情 ，要学生设身处地去感受祖 国诞生时的感情，引导学生热爱祖国。教 学 目 标1、学习课文中的10个生字和10个新词；止确、流利、有感情地 朗读课文。2、理下青文章的脉络，概括各部分主要内容，能写出课文梗概。3、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的 思想感情。4、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙
2、的表 这方法。教 学 重 难 占 八、教学重点:读熟课文，准确概括文章内容。教学难点:领会课文准确用词在表达思想感盾方面的作用。教具 学具 准备PPT课件、开国大典录像教 计 学 、 学计 法思 S路 导 乂 )1法 设通过课堂教学，目的让学生掌握知识与能力，实现情感、态度与价值观。利用多媒体教学选取与课文有关的资料辅助互动教学。过程以学生为主体，开展自主、合作、探究的学习方式。引导学生开发思维 ，积极 探究问题，实现教学目标。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修改一、启发谈话， 激发兴趣。二、揭示 课题，初读 课文，检查 学生预习 情况。第一课时一、启发谈话，激发兴趣。1、播放开国大典的
3、电影片断。2、启发谈话：这段电影中哪些镜 头给你留卜r深刻的印象？3、教师简介当时的背景资料（也 可以让学生畅谈）：1949年10月1 日是我们中华人民共和国成立的日 子，是我们国家的生日。在中国共产 党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我 们推翻了帝国主义、封建主义、官僚 资本主义这三座大山的压迫，全中国 人民翻身解放，当家作主人，过上了 幸福自由的生活。所以这f对我们 每一个中国人来说都是十分重要的。 这f,在天安门广场举行了盛大的 开国大典。今天，我们通过学习课文 来了解当时的盛况。1、板书课题，说说题目的含义。2、自由读课文3、交流预习后的初步感受。a、检查生字词掌握情况。（给 带点的字注音
4、）城楼檐下汇集擎着红旗毛 泽东电钮瞻仰b、iTIEiOo茨木臻 乐严 直奔c、说说以下各词的意思：开国大典：开，创建；典：典礼。观看视频，了解当时 的一些，情景看视频自由谈话1、齐读课题，说说题目的含义。2、初读课文，把义早读通读顺。认读文章中的生字词语二、自字乂 章，把握大息创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开 学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看 台。擎：举。五史大：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。迎风招展：本课指的是红旗迎着 风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推 开，把大海翻过来。形容力量强、声 势大。肃立：恭敬
5、,庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。1、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：(1)课文是按照什么顺序描写 开国大典的盛况的？(2)讨论课文讲了几部分内容？(3)找出不理解的句子划卜来。3、交流自学情况。(1)本文是按照事情发展的顺 序叙述的。(2)课文先讲大会开始前会场结合具体的语言 环境，练习上下文理 解词语小组讨论：1、明确要求，有目 的学习2、自主思考后， 小组讨论交流解决问 题四、朗读课 文五、作业一、教师点 拨，突破难 占八、上的情况；然后讲典礼的主体部分一 毛泽东宣布中华人民共和国中央 人民政府成立、升国旗、宣读中央人 民政府公告；接着讲阅兵式的盛况； 最后讲群众游行。板书：会前、典礼
6、、阅兵式、群 众游行4、追问：课文的第二部分写了 几件事？(二件：旦布新中国成立； 升旗；宣读政府公告)四、分部分朗读课文。1、抄写生字新词。2、熟读课文。划出不理解的词 句。提出不懂的问题。第二课时1、学习课文第F分。(1)读这段课文，你肩什么感 受？(2)从那些词语中体会到这些 感受？(成员多，到会群众范围广：“四 面八方、汇集”；来的早：早上 六点多就入场；人数多：成了人山人 海；热情局：直奔，五更大，摸着黑； 秩序好：按照预定的地点排列)(3)从重点词语句子中体会人集体交流自学情况小组问进行课文朗读并进行朗读汇报1、轻声读文，用笔回 出文中的相关词句。2、结合具体词句，说 说个人感受们
7、的思想感情他们清早到了北京站，一下火车 就直奔会场。(为什么不用“走向”)(4)指导朗读语调适宜庄重而平直。(5)练习朗读2、学习课文第二、二部分。(1)默读课文，说说开国大典 分为几个过程？哪些过程最能体现 出开国大典的盛况？(2)教师小结并板书旦布典礼力始 奏国叨一宣布新中国成立升国旗旦t头政府公口阅兵式一群从游仃(3)分析阅兵式的情况。问：为什么阅兵式最能表现开国 大典的盛况？(4)联系上下文说一说句子的 含义，表达了怎样的思想感情。A.三十万人的目人齐投向主 席台。(为什么不用“朝着”或“看 着”)B.场中挺立着一根电动旗杆。(将“挺立”与“立着”进行比较)C. “这庄严的宣告，这雄伟
8、的声 音”指的是毛主席宣布：“中华人民 共和国中央人民政府在今天成立 了！ ”用“庄严”和“雄伟”形容这 声音/、是一般的声音，它是非常庄 严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布 具有重大的历史意义。这声音“传到1、个人练读，把握情 感2、交流朗读学生自由发言讨论交流：(接受检阅 的部队有海军、步兵、 炮兵、战车师、骑兵、 空军兵种多。军 队的素质高，这样的 描写有“战车整整齐 齐的前进；战士们听 这胸膛站在战车上， 像钢铁巨人一样”雄 伟威严。“欢呼声盖过 了飞机的隆隆声”，因 为人民解放军的队伍一宣告已经传遍了中华大地。“长城 内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内
9、外” “南北”这样的词语相对，既表 达了全国各地的意思，又使语言非常 生动、整齐、有力。“全国人民一齐 欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了 全中国，使全中国人民感到无比欢 欣，无比激动，无比自豪，它表明了 中国人民从此站起来了。联系下文， 课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的 写照和缩影。（5）播放课件（录像资料开 国大典中阅兵式、宣读政府公告、 升国旗的片断）（6）练习朗读3、学习课文第四部分内容。（1）指名读书，思考：你读懂 了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走 出会场，典礼时间持续得长。）威武雄壮，它是人民 的武装，是新生的人 民共和国的强大安全 保障。群众看到
10、自己 的武装那样强大，战 士那样为伍，用欢呼 来表达自己激动的心 情，用喊声和掌声表 达这对人民军队的热 爱之情。“群众差不多 把嗓子都喊哑了，把 手掌都拍麻了，还觉 得不能够表示自己心 里的欢喜和激动。”是 中国人民为中华人民 共和国的建立而表达 的欢乐和激动的心 情。呼喊和鼓掌是表 达高兴和激动的心情 的形式。嗓子喊哑了， 手掌拍麻了，说明了 人民的心情欢快、机 动到了极点。）读文章，找句子，谈二、说说课 文梗概（“两股红流”指的是人民 群众的队伍，举着灯笼、火把游行。 游行队伍一片火红，所以用红流 代表游行队伍。）（“光明充满了这个北京城”中 的“光明”除了讲光亮外，还象征着 人民解放了
11、，摆脱了黑暗社会的统 治，前途一片光明。）（2） “两股红流分头向东 城、西城的街道流去”，如果说成“两 支游行队伍分头向东城、西城走去” 好不好？（不好。表现不出游行队伍 声势之大，场面之壮观。）(3)找出群众激动、喜悦、兴 奋的句子读一读1、什么是梗概2、抓住时间、地点、典礼过程 简单说1、止确、流利、有感情地朗读 课文。2、写出课文梗概。观看视频，练习文章 内谷，体会义早的思 想感情练习朗读指名读义，进行讨论 交流把握情感读句子业计（ 可 附 页 ）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、写出课文梗概。1、抄写生字新词。2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题板书设计6、开国大典会前：广场布置群众入场典礼：旦布典礼开始-奏国歌-新布新中国成立一升国旗-宣读政府公告阅兵式：检阅部队群众欢呼群众游行：天上-地上一光明充满北京城教学反思案例分析教学反思或
