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1、九龙坡区田坝小学电子教案（美术第九册）编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周）课题第3课 田野的色彩共课时教学目标1、知识目标：用多种色彩描绘田野；2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点教学难点1、认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。2、流畅的运用曲线或直线交织出田地；3、运用各种颜色效果表现出不同的田地。教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学过程（一）线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另
2、一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。（二）色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻3）、这一片呢？橙色，成熟的水稻4）、这是什么颜色？棕色的土壤。5
3、）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）你最喜欢哪块田野？为什么？（三）启发想象,涂画田野：看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。1、 师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。2、 这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。3、 如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收
4、割机、稻草人、谷仓。（四）欣赏范作，明确目标:1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。（五）学生作业，巡行指导（六）展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。修改意见教后反思九龙坡区田坝小学电子教案（美术第九册）编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周）课题第4课大眼睛共课时教学目标1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。 2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“
5、大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。 3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。教学重点教学难点指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。 指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。教学准备多媒体课件教学过程一、导入课题 1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？ 2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 3、观察教师板画。 二、观察游戏 过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。 1、下面同学
6、们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。6 点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。 2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。 点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。 谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。 3、方法小结：同学们真是太
7、厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ） 三、欣赏交流 过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。 1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现了什么？原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。 2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？ 3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。 4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近
8、”） 5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影图片。 7 6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。这么多的美景，你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢？学生回答，点击课件出示相应的画面链接。欣赏近观角度的风景摄影图片。 7、说一说：最想把哪幅美景装进自己的亮眼睛。直观感受把美景装入亮眼睛的效果。 四、画法指导 过渡：每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。可是要怎么画呢？ 1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？ 教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。 2、我们
9、身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。 3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。 4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。 用深色水彩笔画出一只大眼睛。 用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。 用油画棒涂上颜色。 把睫毛打扮得更漂亮、特别。 五、自主表现 1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给
10、大家看看。 8 2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。 3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。 4、教师行间指导。 六、集体赏评 1、展示学生作业。 2、引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？ 3、教师补充评价。 七、小结延伸 1、今天我们的小画家们用亮眼睛记录了许许多多的美景，在我们的身边还有没有让你印象深刻的美景呢？出示教具眼睛画框，请学生将教室里找到的美景装入眼睛画框。 2、点击课件，出示教室里、校园里等学生熟悉却被忽视的美丽画面，引导欣赏。 3、课堂小结：在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发
11、现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的亮眼睛。 4、点击课件播放Flash动画：小小眼睛儿歌，带领学生唱响儿歌。 5、将教室里找到的美景装入眼睛画框。 修改意见教后反思九龙坡区田坝小学电子教案（美术第九册）编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （ 周）课题第13课请跟我来共课时教学目标1、知识目标：通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。2、能力目标：能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品。培养学生创作能力和想象能力。通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。激发学生的创作热情和对民间艺术的热爱。3、情感目标：高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培
12、养学生的合作意识，体验探究的乐趣。教学重点教学难点重点：初步接触和了解中国剪纸的艺术特色。难点：灵活运用已有知识分析剪纸的特色。教学准备中国民间剪纸的课件或图片教学过程一）导入新课 1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。 2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。一、 引导感悟 1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。 2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，
13、为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。二、 发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。三、 展示评价学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价：你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。哪个小故事或者儿歌打动了你呢？3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。四、教学评价：留意民间玩具，能根据身边的素材为自己设计一个简单的玩具。乐于动手。修改意见教后反思
