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1、香菱学诗教学设计授课教师 ：吴秀娥地区：长沙市学校（通信地址） ：湖南长沙市第26 中学学教材出人民教育出版语文教材名称初中语文科版社社课年学学香菱学诗九年级上题级期段教1整体感知全文内容，学生自主分析香菱学诗的过程，培养学生的自主学 阅读能力。目 2讨论分析香菱这一人物形象，学习文中塑造人物形象的方法。标3 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因，并从中重找到学习语文的方法。难难点：学习并掌握文中塑造人物形象的方法。点教1、自由朗读课文，整体感知文意。2、精读课文，自主学习、合作探究香菱学诗成功的原因，并学习文章中学塑造人物形象的方
2、法。思3、拓展延伸，学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。路4、课堂练习，巩固并反馈。1、朗读法：采用自由朗读方式，让学生通过反复的朗读，感受课文，理主要解文意。教学2、讨论法：在教师的指导下，就教材的重点和疑点问题进行集体讨论，训练学生的思维能力，培养学生的口头表达能力。方法3、自主合作探究法：通过教师设置情境，学生主动参与，合作探究，教学互动。教学教学文本、教师用书、多媒体资源教学过程预设（分课时写）课教师活动学生活动环节时（教学内容的呈现）设计意图一、导入共一课时二、整体感知1、播放红楼梦主题曲2、幻灯片出示有关 红楼梦的文学常识。3、板书课题香菱学诗1、介绍香菱。2、学生自由朗读课文，
3、 整体感学生介绍红楼梦的相关知识（作者、主题、书中主要人物）以自己喜欢的形式朗读课文，整体感知文意。用歌声把学生的兴趣调动起来，由歌声入手，引出本节课的主人公香菱。这样设计的原因是根据初三学生的年龄特点，用我的激情碰撞学生智慧的火花，巧妙地引出课题。1 、因为我们分析人物形象不能脱离社会背景。文意三、知文意。用一句话概括文章内香菱（如此如容：香菱学习作诗醉地 / 向黛玉）学习作诗1学生深入阅读全文，讨论：A、香菱学诗的结果怎样？ （成2、培养对文意的整体理解把握能力。（引导他们积极思维、积极参与）合功了）成功的原因是什么？B、具体表现在哪些方面呢？作( 抓住文本分析 ) C、学生筛选描写香菱专
4、心学诗1默读全文，用笔圈点，独立思考小组讨论交流代表发言。1、 深入文本，自主学习。探的语句，并作简短点评。2、小组交流，小组代表发言。究、3、教师小结：精“苦志学诗、精血诚聚”：文中的第 1、4、5、6、8 自然段读都有精彩的细节描写。正面描写 ：专心刻苦、着魔、悟废寝忘食 （动作描写、 神态描写）情侧面描写： 宝玉的言语、宝钗的言语（是人物形象更加丰满）通过细节描写刻画人物心理，妙！4、合作探究：除刻苦外，香菱的成功是否还有其他原因？（深入文本分析）小结：乐学（兴趣浓厚）善学（讲究学习方法）一位好老师（鼓励、严格、教育有方等）苦学香菱的成功。2朗读相关文2、学习本文刻段并赏析，学画人物形象
5、习作者塑造人的方法并运物的高超手法用于写作。3、学生在教3、发挥集体的师的点拨下精智慧，在探读课文 , 深入讨中提高文本。学生对课文的理解能力和口头表达能力。情感态度与四、香菱给我们留下了深刻的拓印象，那么从香菱的身上，你展学到了什么？在今后的学习中延你们该怎么做呢？伸学生只要围绕着自己的实际情况 来谈即可。（调动学生积极性，参与对文章内容的延伸讨论）。价值观：使香菱的优秀品格化为自己学习的不竭动力，达到学以致用的效果。五、1 、写出文中提到的几位诗人、对课文中出对本堂课1课所处的朝代极其原名：现的相关的文进行回顾，整理A、陆放翁是学常识进行归文中出现重要堂指（朝代）的练B、王摩诘是指（朝代）
6、习的 C、“老杜”指（朝代）的D、李青是指（朝代）的2、出示两幅画面， 看看我们能能在最短的时间内也出一对联，试试看：纳并整理。的文学常识。增2、抓住小说人长学生的知识物这一核心要面。素，把课堂中2、抓住小说人所掌握的知识物这一核心要进行迁移。素，把课上所掌握的知识进行迁移，形成能力，培养学生思维的敏捷性、开放性。上联：黛玉多愁善感悲葬花六、带着疑问小有人说：红楼梦是一曲走出课堂是创新型学生应具女性的赞歌，也是一曲女性的课外阅读相关备的素质，所结悲歌。课下阅读红楼梦，为书籍，并书写以，一节阅读课你喜欢的一个女性人物写一篇成文，以供下的结束也应该及文章，以我眼中的 （林黛周备用。是学生课外阅玉、
7、薛宝钗等）为题，下周我作读的开始。们一起交流。业自我反思1、重视学生的阅读，真正做到了让学生走进文本，做到了以学生为主导，在阅读中理解，在理解中阅读。2、设置情景并提问，激发了学生的学习热情，鼓励学生积极主要特色主动参与课堂，取得了很好的学习效果。3、整个课堂学生的主体地位得到了体现，在合作探究中体会到了主动学习的乐趣，感受到了集体讨论的力量。4、阅读中要注重阅读迁移。把课文当作一个例子，让学生学有所得。存在的问题1、由于本堂课主要是解决两个问题，即香菱学诗成功的原因与不足和塑造人物的一些方法， 所以对于香菱的人物形象及作者所倾注的情感有所忽略。2、没有时间对文本进行更深度的挖掘探究，还停留在稍浅的层次。
