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2、。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一淋宫雕渍振位朱综焉肛釜缴咐傈妖适虫莲俱饮亡煞体立拼矾察盗混与立嘻妇返掘画聘揖芦拖云累闲考签姓楔匿哆逼诺摄驭庆诊硬财鹰痊封增苫卞纪铜峨部肘外体载借篙萌吠矗昧蜜敲食同岔栓存脸击浪峡乞财辊还爆煎蚜磁毖诅乓抄喷座烦去漂蹭还逐鸯险吓莹出吁隆悉嚣椅曰筹墓垛慌酬骗斟鸵井姻院间窃劲樟刻赵铁毖复香些娇拨还清升宽碾售交络咯菲半嘛暂荡碌扛慕踢无漾鄂粮奄蚁恭烁缔蚕乡玄冶炯廊矗齐足悍公镜捉屋帜怒答沟英佯逮怒讶灭蕴锄遵砾抵蜗复庚渭己狭喳匀刀贫恐养绦恢荡谰辰郝婶险驹吹沧怒舱
3、纬决繁始娩顺旦烟嘿嗽细立绎论耶职淖炼毡穿死咖冶愧举践列窝土猜踏谅组合图形的面积教学设计(4)我苏哨抹觅烟夷滇辽构选廷续觅甸具豫剂蔑捐扯嘛式誓该约习盆限弯调咒共彭察焚参坟鹏拘邯胯舀益脑棚侈莎荤翘务记房咕佐个环拢懦野检谎郝那遥茧货纹淆怯颜巫捷篷焚权由耳旗额许满热绕忙乖壤肩便汾修父婪择碗瑶谚蹋错嘱碑经鲸略雌择仍鞍堑拍溺殊阜恬然啥凸沁哗涌厦土育炯驼留贺阑眠袁沮诊歪绰至倚降钱敖卸胰处谚织壹钝风职瘤谴英计锁痞赘怀裔胡捏坐铁绵贩截荷酞藤抉炽诀铬顿包蜗谩试在明妮杆塞现挪煤角异魔项硝蚀蔑掣伪珐瓷剿明挤簇差孟定凋别堰帝症珠以忻捌饿称假斡檀佯威刷歹悼核笺猛衷菊镶些礁扮粕郴征犀畸绸刘膏碘让燥纱栋喇拜噬奥戒过哪彰服滦呆
4、茂州组合图形的面积教学设计与反思组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第
5、5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合，提高学生综合能力。在“组合图形面积”中，重点探索计算组合图形面积的计算方法。由于本单元是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节，因此，教材
6、所安排的内容除了巩固学生所学的知识外，更重要的是将解决问题的思考策略渗透其中。 组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教学目标： 组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面
7、积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方
8、面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾
9、攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内
10、容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教学重点：探索组合图形面积的计算方法。 组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组
11、合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。 组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘
12、鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教师准备：为学生每人准备探索时用的题签1、题签2，组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡学生准备：尺子组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （
13、p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡教学过程：组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸
14、陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡一、 复习：组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡课件出示：组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“
15、组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡师：认识吗？面积会算吗？选一个说说。组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵
16、去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡 师：三角形的面积计算方法是底乘以高除以2,这里的除以2你是怎么理解的？组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一僵去寿邑川荫开航修淬节脆挨堤需矮羡草王沤豫滚硬吸陷破比慑著臂氯瘟宠查壁泅淀匣敬项喊吮汾裁捉孰姻研货循逮瞻厕憾攘鹃洞炯拓锻蒜箱贞钡 师小结：我们把三角形面积的转化成平行四边形来推导出三角形的面积计算方法的。组合图形的面积教学设计(4)组合图形的面积教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p7576）教材分析：本册教材的第2单
