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1、新版文从字顺(病句)汇编 备课内容 教师随笔 【课题】 文从字顺(病句) 【教学目标】 知识与能力:辨析与修改病句 过程与方法:以中考真题为引来辨析和修改病句 情感态度与价值观: 【重点与难点】 重点:辨析与修改病句 难点:辨析与修改病句 【教具准备】多媒体、小黑板 【教学过程】 第一课时 一、导入 以每次语文试卷中的病句辨析题导入 真题再现(合作交流) 1、下列对病句的修改不正确的一项是( ) A“拾荒老娘”于化玲,9 年来孤身一人在城市独自拾荒,供儿子读书。 B他的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多优秀作品。 C由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小,给人们的生产
2、和生活带来很大影响。 D有人认为央视开心辞典栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。 2、 下列对病句的修改不正确的一项( ) A一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。 B纪录片舌尖上*不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考,而且让人怀念童年时的美味。 C弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面:一是身体;二是白天经历的事情;三是儿童时期的经历。 D喜欢游泳的人大多有这种体验:不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。 归纳 辨析病句的方法: 语感法:辨析句子正误,首先得认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 紧缩法:找出句子的主干,检查主、谓、宾是否残缺,是否搭配得当。 分解法:理清枝叶,检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 修改病句的方法: 增:对成分残缺的句子,可增添字词,补全残缺成分。 删:对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子,可删去多余的字词。 调:对语序不当的句子,可调整语序,使之合理。 换:对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换,使之合理。 四、归纳小结 【板书设计】 辨析方法: 语感法;紧缩法;分解法。 修改方法: 增;删;调;换。