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1、少宫十字绣教学工作总结（共15篇） 第1篇：少年宫十字绣活动计划十字绣兴趣小组活动计划本次活动目标意在引领学生了解“十字绣”与中国传统绣艺，了解十字绣的起源，认识十字绣的工具，掌握十字绣的基本技能。学生进行“十字绣”的实践中、在学生展示自己的作品中、在表扬与鼓励中进行探究性的学_，从而进一步的从基础到绣面的不断扩大，难度逐渐加大。在欣赏和评价中注重学生个体的发展。在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新情境中，让学生自我体验、自主发现和学_创新思维的方法，掌握创新的基本方法和策略。在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新
2、意识、创新精神和创新品格培养和提高创新思维能力和创新实践能力。二、实施过程：1、首先引导学生动手来尝试实践缝制“十字绣”的具体针法。 照着搜集到的最基本的针法和图样分组自行研究缝法，交流归纳后，总结出来。全组学生练_缝制基本针法。（可以互帮互学）2、根据初步的基本的“十字绣”针法的练_，进入实践作业中3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学_计划。并进行“十字绣”的相关问题的问卷调查。越来越多的孩子喜爱上十字绣的前提下，我校把对“十字绣”的探索与实践引向校本课程开发的研究领域，旨在培养学生创新意识、创新情感、创新人格以及首创性创造力方面所具有的价值。三、搭建展示平台，宣传学生
3、成果每个孩子都希望成功，从一次次成功中体验快乐，在一次次快乐的体验中树立自信，教师要为孩子树立自信，就要为孩子提供成功的机会，享受成功的喜悦。让孩子有自由创作的成功感，树立自己的信心。有了自信，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢想敢画；有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的画面。为了树立学生的自信学校出资金装裱学生作品进行展出，四、优秀作品评比 1 绣法合理，绣针均匀。2面积的处理、颜色的搭配有创新性。 3整体效果好，具有较高的审美欣赏价值。 大邱庄津海小学 2015、3、8第2篇：乡村学校少年宫十字绣活动课总结乡村学校少年宫十字绣活动课总结指导教
4、师：本学期开展了十字绣的活动课，学生不但完成了学_目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了各方面的能力，增强了同学之间的合作能力。本课程的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是锻炼学生动手能力和合作精神的主要过程，是锻炼学生的综合运用能力和高雅的情趣和审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。力求改变单一的十字绣学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学_，体现活动的价值取向：即情感-能力-知识。经过多方研究、借鉴和实践，我们主要运用三种教学方法，一是教师的主导，有教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、
5、呈现法等。如：我们通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二时师生互动型，借助师生对话来一道学生共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生，教师就要采取手把手的教学方法。三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我们分成六人一组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学_精神，提升了学_效率与学_动机，掌握十字绣知识和技能。在作品评价上，我们注重培养学生学_兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践
6、操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，学生的兴趣和积极性，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心，自从开始绣十字绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心周密了；如有的学生说：综合实践活动不但提高我们的动手能力，还激发我们的学_兴趣，没搞十字绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品三、活动的收获：促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的_惯和品质，并迁移到学_和生活中。通过本次活
7、动，学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高，不仅获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思考，体验到了成功的喜悦，增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。第3篇：十字绣工作总结学年第一学期二课总结十字绣一、目标达成情况1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。二、创新点及经验1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新中，让学生自我
8、体验、自主发现和学_创新思维的方法，掌握创新的基本方法和策略。2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。三、存在不足及改进措施1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。2、学生们对十字绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。四、新学期打算课程的进一步顺利开展更有利于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法。具体可采用以下教学措施：1、在指导学
9、生完成作品的过程中，让他们掌握十字绣的针法和技巧。2、进行成果展示，督促学生绣出更棒的作品。李 娜段金凤.1第4篇：十字绣工作总结十字绣工作总结目标达成情况1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。3、少数学生本学期没有完成一幅完整的作品。二、创新点及经验1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生 活化的创新中，让学生自我体验、自主发现和学_创新思维 的方法，掌握创新的基本方法和策略。2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自
10、主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。三、存在不足及改进措施1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。2、学生们对十字绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。3、学生有时会出现忘带工具的现象，以后应该由班级统一布置课程超市用具的准备。四、新学期打算课程的进一步顺利开展更有赖于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法。具体可采用以下教学措施：1、在指导学生完成作品的过程中，让他们掌握十字
11、绣的针法和技巧。2、进行成果展示和评优，督促学生绣出更棒的作品。十字绣工作总结执教者：孙明月第5篇：十字绣总结十字绣兴趣小组活动总结额穆中心校 何明香在本学期的少年宫活动中，我主要让学生注重欣赏，善于动手，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的进步。基本能力和基本技巧得到了非常大的提高。主要表现在以下几个方面：一、激发了学生的兴趣十字绣，对喜爱它的同学来说，都有较大的吸引力。美丽的图案，五彩缤纷 的配线，都深深吸引了她们，这都能引发学生的极大兴趣。由
12、于在活动中他们体会到较大的乐趣，十字绣的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做的比较认真，都能有较大的进步。在这些同学的影响下，有一部分对十字绣不了解的学生，也对十字绣产生了较大的兴趣，加入到十字绣小组中，并且在活动中，不断努力，取到较好的成绩，能力得到了提高。二、提高了学生的能力。经过这一学期的活动，每个小组成员能力都得到较大的提高。有刚开始的针都不会拿，到绣出美丽的图案，每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生，开始有些急躁，但在老师的耐心细心的引导下，心情逐渐平稳下来，进入状态。并且，在绣的过程中，善于询问，善于学_，不但掌握了基本的
13、绣法，而且掌握了一些技巧。学_能力，动手能力，合作能力，和技能得到极大的提高。下面是这学期同学们的一部分作品。三、培养学生的审美能力。在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们，经常用各种渠道欣赏一些，十字绣作品，在欣赏的过程中，感受艺术的魅力，体会十字绣的真谛，引导学生进行比较、评价。使她们的审美能力比以前也有很大的提高。四、培养学生的合作精神在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。这个小组中，有一部分学生，以前也是十字绣小组的成员，有一定的基础。在分小组时，我适当让她们搭配在一起，较好的学生主动帮助较差的学生，形成一种互相合作，互相学_的氛围。当他们有不会的时
14、候，旁边的同学就会主动帮助她们。暂时落后的学生，在遇到困难时，也积极主动的向较好的学生询问，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的十字绣小组活动中学生有较大的收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、线头等东西扔到地上；个别学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会吸取一些经验和教训，扬长补短，使兴趣小组的工作在原来的基础上，更上一层楼。第6篇：坪寨小学少年宫十字绣教学计划坪寨小学少年宫珠珠绣教学计划珠珠绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项
15、易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，珠珠绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的珠珠绣作品了。一、课程目标1.了解珠珠绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。2.通过缝制“珠珠绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。3.了解“珠珠绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是
16、最值得珍藏的。二、课程内容1.了解“珠珠绣”的起源珠珠绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。珠珠绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。2.熟悉珠珠绣的基本材料。珠珠绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。3.掌握珠珠绣的基本方法。珠珠绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每
