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1、课前三分钟演讲训练案例课前三分钟演讲对于某些成绩优异，口语能力较强的同学是驾轻 就熟的，但是刚开始进行课前三分钟的时候，有的学生把这当做负担, 觉得这是一种负担。有的学生觉得自己不敢在同学和老师面前开口， 害怕说不好，害怕说错，害怕丢脸。于是在轮到自己演讲前的一段时 间，就开始不安了，我们班的陈璐萍同学就属于这种学生。她平时的 表达能力还是不错的，只是很害怕在公众场合、在人多的场合下表现 自己，极度的缺乏自信，但是只有有人陪她一起,她又会变现得很好。 在第一次论到她进行课前三分钟的演讲时，她站上台满脸通红，说话 断断续续。在这种情况下，我首先告诉他口语表达的重要性。鼓励她、夸奖 她，通过这样的
2、方式提高她的自信心。我每次只给她提一个小要求, 这次，老师希望你能在人家面前朗诵段诗歌。由于是她比较熟悉的 诗歌，她在准备之后，很流畅地完成了任务，这时候我就引导学生对 她的进步进行了夸赞，并对她提出下一步的要求。第二步，上台演讲 的内容是我帮她准备的，利用课余时间监督她学习背诵，训练表情和 动作，这次的效果非常不错。她能在课前三分钟的时间里比较流畅地 说出我给她准备的内容，这次大家主动给了她掌声。每个学生都有一 展风采、不甘落后的良好心愿，就像这种平时基础比较差的同学也一 样，这时候教师要因势利导。让他们准备充分，及时鼓励，树立自信， 相信自己能演讲好。再经过-段时间我开始让她根据我给的主题自己 准备内容。经过一个学期的时间，她的进步非常人，不仅仅是在课前三分钟 演讲上，包括学习的积极性上面都有了比较大的提高。而且和班上的 同学的交流也多了起来。只要给孩子一个平台，教给她们一个路径, 她们总是会还给我们一个个美丽的惊喜。
