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1、精品资源春望教学设计1一、 教学目标知识与技能：学习诗歌鉴赏的一般常识，并能用之理解同类诗篇。过程与方法：运用多媒体技术学习诗歌，通过朗读、写作，发挥想象力理解诗歌。情感、态度和价值观：感受作者在战乱中的忧国忧民之心。二、 教学对象分析学生为初二学生，了解诗歌学习的一般步骤，能够参考注释理解诗歌。但是缺乏联系的思维方式，挖掘诗句深层含义的能力还有所欠缺，想象力有待继续培养。在计算机技术方面，因为不是跨越式试验的实验班，所以操作有些生疏。三、 教学策略运用自主学习、 协作学习的学习方式和策略，由教师提供大量的资源，指导学生自主学习。通过质疑、上机自学、小组交流、写作训练等环节完成课堂教学，实现教
2、学目标。四、 组织形式在网络环境下组织学生利用相关资源通过自主学习、教师指导的方式完成教学。五、 媒体选择和分析在授课过程中，综合运用了Powerpoint 、realoneplayer、网络及v-class 平台等软件和技术。 Powerpoint 的图片展示用于设计情景，导入课文，激发学生学习兴趣；realoneplayer 用来播放春望的朗读，为学生读诗做示范；网络用于课前及课上查阅相关资料，作好预习工作以及提供学习资料；v-class 平台为学生提供学习空间，学生可以利用师生上传的资源进行交流、学习。六、 教学过程欢迎下载精品资源（一）教师话题导入，学生查阅资料1、 教师课堂导入：（教
3、师展示杜甫草堂的图片）同学们， 你能描述一下眼前的画面吗？（学生描述） 知道这茅屋的主人和来历吗？它是唐代著名诗人杜甫在成都居住时由朋友帮助建成的。在这里杜甫过了一段安逸的生活。现在人们将这里建成杜甫纪念馆，每年有无数人来参观，拜谒。 前不久这里还吸引了法国总统希拉克来此参观。究竟这位唐朝诗人有怎样的魅力吸引他们呢？让我们来了解一下他的情况。2、 同学们查阅上传的预习资料（学生上网查询）3、 12 个同学介绍（概况、事迹、生平、作品等）（二）课文内容学习1、 朗读诗歌（包括齐读、录音范读、散读、再齐读）2、 分析题目过渡，学习诗歌内容，找出最精彩的句子3、 学生再读诗歌，讨论交流4、 全班交流学习心得。（三）拓展阅读与写作1、 引导过渡、师生共同品析杜甫同时期作品2、 网上读文，朗读品味学生习作（四）结束欢迎下载
