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1、小班教学教案6 第一篇、小班学习活动教案:布娃娃学习活动：布娃娃设计思绪：刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏尤其感爱好，伴随我们进入娃娃家专题后，孩子们逐步从摆弄玩具发展到含有一定的角色意识。她们愿意做父亲母亲，不过对于怎样关心照料娃娃有一定的困难。纲要中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家专题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭组员，亲近父母和长辈，以多种方法表示自己的情感。今天我依据纲要，专题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目标在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。因此活动目标定为：愿意用语言和肢体动作关心照料娃娃，体验关爱娃娃的愉快。活动重难点：愿意用语
2、言和肢体动作关心照料娃娃。因为小班幼儿的详细形象思维占主导，因此我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为根本，激发孩子去关心照料娃娃。活动分三个步骤：第一步骤：引发爱好。我设计了以娃娃哭了为引子。这是因为刚进幼儿园时孩子们关键以哭泣为情感的宣泄，伴随孩子情绪的逐步稳定，她们逐步能够抚慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照料娃娃的情感。第二步骤：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照料娃娃的情绪情感。提问“娃娃为何不哭了？”能够引导孩子回顾已经有经验，利用语言和动作表示出对娃娃的关爱。经过老师语言的提升，孩子动作的模拟，丰富孩子关爱娃娃
3、的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表示能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的愉快。第三步骤，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最终轻轻离开。活动目标：愿意用语言和肢体动作关心照料娃娃，体验关爱娃娃的愉快。活动重难点：愿意用语言和肢体动作关心照料娃娃。活动准备：布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声活动过程：一.引发爱好“咦，谁在哭啊？”你们知道娃娃为何哭吗？小结：原来娃娃肚子饿了，想父亲母亲了，或摔疼了，生病了全部会哭。二情感激发1娃娃哭得声音越来越响了。哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃全部是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让她们
4、别哭。2引导幼儿进娃娃家抱娃娃。娃娃还在哭啊，赶快抱抱她，让她不要哭了。3娃娃不哭咯，为何娃娃现在不哭啦？老师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模拟。小结：每个宝宝全部不哭了，你们真是娃娃的好父亲好母亲，真会照料娃娃。3看，娃娃笑了。你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好母亲。4说说短句，念念儿歌5哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。8.听摇篮曲，抱娃娃睡觉。三.结束：1.“娃娃全部睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。”2.轻轻率领幼儿离开。第二篇、小班生成活动教案：样样我全部爱生成背景：经过一周多的观察，我发觉我们班的有很大一部分儿童吃
5、饭不如邻班儿童洁净，挑食现象严重，甚至有儿童一直全部不大愿意吃饭。碰到这种情况，我决定带她们参观食堂叔叔阿姨的工作情况，于是生成了这节活动。活动名称：样样我全部爱活动目标：1、激励幼儿不挑食，让幼儿感受食物和自己的关系。2、珍爱他人的劳动结果，不浪费食物。活动准备：量高尺、拉力器。活动过程：一、情景演出1、先对吃饭好和不好的儿童分别进行表彰和批评。2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的儿童各一个。3、老师测测她们哪个高，哪个力气大。4、让幼儿和老师一起讨论，为何结果会不一样。5、告诉幼儿不能挑食样样全部要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。二、参观食堂1、率领幼儿参观食堂，看看食堂里
6、叔叔阿姨的工作情景。2、讲解宝宝吃的饭菜经过怎样的步骤才做出来的。3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛劳。活动反馈：经过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子认识到不挑食才能长得高又壮，而且要不浪费食物，了解到她人劳动的辛劳。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些儿童吃得又快又好。第三篇、小班美术活动教案：我们一起战胜大灰狼一、活动背景用童话小说带动儿童的爱好,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，在一次课间活动的时候，发觉一名幼儿用水笔在纸画了很多凌乱的线条，看到幼儿爱好盎然的模样，我不禁被她的愉快感染了。依据小班幼儿的年纪特点和现在美术活动的进展情况，于是从最简单的直线入手，经过战胜大灰狼
7、的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，深入体验绘画所带来的愉快。二、活动目标1主动参加战胜大灰狼的绘画活动，充足享受活动带来的愉快。2初步学习用水笔画密密、长长的直线条。3知道团结起来力量大的道理。三、活动准备1听小说战胜大灰狼，了解篱笆的含义。2小兔头饰若干，兔母亲头饰一只，大灰狼头饰一只。3录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。4水笔若干支放在小兔家周围。四、活动过程1老师扮作兔母亲，幼儿扮作小兔，一起随音乐做起床、做操、吃萝卜等模拟动作。2插篱笆，学习用水笔画密密、长长的直线条。大灰狼第一次攻击，激起幼儿插篱笆的爱好。大灰狼伴随沉闷、缓慢的音乐，走到小兔的家，嘴里不停地说：
8、我的肚子饿极了，小兔的肉好香啊?老师叮嘱幼儿别害怕，并不时地对大灰狼作出反击。大灰狼忽然摔了一跤，狼狈地逃回了家。插篱笆，初步学习用水笔在纸上画直线。师：大灰狼就住在周围，实在太危险了，我们怎么办呢？幼A：我要把大灰狼打死！幼B：我拿枪把大灰狼枪毙掉！幼C：我们躲在家里不出去！师：我的孩子真勇敢，想了这么多措施，母亲喜爱你们！这么吧，我们把家造得牢部分，在家的周围全部插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？老师先让幼儿观察插篱笆的过程，老师边插边讲：我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长部分，多部分，不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。大灰狼第二次攻击，补插篱笆，部分幼儿继续用水笔
9、在白纸上画直线。大灰狼第二次恶狠狠地出现了，边走边说：哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方能够钻进去。幼儿跟伴随老师观察大灰狼的行迹，当大灰狼发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师激励幼儿勇敢些，立即补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说今天实在太累了，下次来一定吃个饱！然后灰溜溜地走了。继续插篱笆，用水笔在白纸上画密密、长长的直线。师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢靠，我们怎么办呢？幼A：我们再多插些篱笆！幼B：我们搬走吧！幼C：我们把篱笆插得长长的！师：孩子们的措施真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插篱笆。最终老师和幼儿一
10、起检验。3伴随沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次出现，围着小兔的家走来走去，不时地用肩膀挤挤篱笆，还气呼呼地说：这里的篱笆太多了，怎么进不去！然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起伴随欢快的音乐庆贺胜利。第四篇、小班科学活动教案：彩纸飘飘目标1、感知红、黄、绿三种颜色，能按颜色分类。2、初步感知1和很多。准备1、红、黄、绿三种颜色的彩纸若干。2、红、黄、绿三种颜色的篮子。3、用红、黄、绿三种颜色的纸包的糖果。过程1、出示彩纸这是什么？是什么颜色的？你最喜爱什么颜色的纸？2、老师撕纸看看，老师在做什么？听一听，撕的时候有什么声音？幼儿学撕的动作，并发出撕的声音。3、老师讲要求你想自己动手撕一撕吗？
11、你能够选择自己喜爱的颜色，坐在篮子旁边撕。4、幼儿撕纸老师引导幼儿听撕纸的声音，撕好后引导幼儿放入篮子里。篮子里有没有很多纸片了？5、幼儿抛纸片6、出示小兔子，提出要求小兔子请我们儿童找一张纸片，然后放到篮子里。刚才你的一张纸片放到了篮子里，变成了很多纸片。7、第二次操作请你找一张红颜色的纸片放到红篮子里来。小兔子请你过来看看，红篮子里是不是全部是红色的纸片？8、第三次操作请大家继续找，红色的纸片放到红篮子里，黄色的纸片放到黄篮子里，绿色的纸片放到绿篮子里，把全部的纸片送回家。一起检验，找犯错误并纠正。9、小兔分礼品儿童今天真能干，小兔子有礼品要送给你们，你想知道是什么礼品吗？每人拿一样，打开
12、看看是什么。第五篇、小班语言活动古诗：咏鹅目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模拟动作边诵读古诗。2、激发幼儿诵读古诗的爱好。准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。2、情境设置：小“池塘”。过程：1、鹅母亲带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的爱好。孩子们，今天的天气可真好，母亲带你们到池塘里去游泳,好吗？听音乐做戏水的动作。啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模拟小鹅的动作。今天母亲请来了多个好好友和你们一起玩，看看它们是谁呀？这些小鹅长得什么样？请幼儿模拟小鹅伸脖子、游泳的动作。小鹅在水里游得真快乐啊，你们看它们又在干什
13、么了？它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？你听到小鹅在唱什么歌吗？4、再次完整欣赏古诗咏鹅。小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模拟动作边诵读古诗。小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。6、请部分幼儿上来演出古诗咏鹅。这一次，小白鹅想找个好友一起演出，你们愿不愿意呀？7、结束。今天我们和小鹅做了好好友，还学会了小鹅的歌，你们以为快乐吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。第六篇、小班语言教案：下雨诗目标：1、尝试将雨中的体验和发觉编成下雨诗，学习吟诵。2、想象感受诗歌的意境。准备：背景图一幅；下雨声。过程：1、出示雨声引入，说说自己的发觉。你听到了什么声音？你发觉雨落在哪儿了？2、听听下雨诗。老师朗诵一遍下雨诗。利用图片让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。激励幼儿为诗歌配上好看的动作。3、编下雨诗。除了诗歌里提到的，你还知道雨会落在什么地方呢？启发幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在上”老师将幼儿的诗句编进下雨诗，和幼儿一起闭上眼睛，感受诗歌意境。附：小雨诗雨落在草地上。雨落在大树上。雨落在雨伞上。伸出我的手。雨落在手心上。
