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1、初中化学教学方法 教学质量不仅仅和老师的教学相关，更和学生的接收、消化相关，二者能够说是相辅相成的，而要提升初中化学的教学质量，则需要老师和学生的共同努力。下面是整理的范文，欢迎阅读!篇一相关初中化学教学的方法和技巧问题，很多老师全部提出了很好的见解。不过最好的不一定是最适合的，生搬硬套她人的教学方法和技巧，这么既教不出好成绩，也不可能在教学方法和技巧上有所突破和创新。因此，每一位化学老师全部应该依据学校和学生本身的实际情况探索一套适合自己的教学模式。经过分析自己多年来的教学经验，并借鉴其它化学老师的部分方法和技巧，下面我就自己在初中化学教学中使用的部分方法和取得的效果和大家分享。一、抓好课前
2、小测，发挥它在课堂教学中的关键作用化学是一门基础自然科学。尤其是初中化学基础性较强，知识点繁多，需要记忆的更多，而且需要有效长久的记忆。从我教化学的第一天起就坚持进行课前小测，因为我认为课前小测有利于督促学生加强记忆，加强化学基础知识的落实，加深对化学知识的了解。而且课前小测能快速有效地调整学生上课的学状态，能起到很好的温故而知新的教学作用，能很好地为老师提供更为正确的学生学信息，还能够增强学生的时间观念,提升学能力，最终能喜爱上化学爱上化学。可是，逐步的我发觉，伴随化学知识难度的加深，真正能坚持天天全部抽出十分钟来背化学的同学越来越少。每当我走进教室发纸条要默写的时候，就会有这么的声音：“老
3、师，今天默那块内容呀。老师再给点时间吧，昨天因为作业写太晚没背。老师，怎么天天全部默写啊?”其实，我天天的作业全部有两项，一项背的一项写的，而且让课代表在黑板上把布署的作业再给同学们写一遍，可同学们根本不把背的作业当做作业，临到上课前看两眼，一默写稀里哗啦，或默完一会就忘了。我真是看在眼里，急在心里啊，到底怎么样才能让学生们轻松而又愉快的学好化学呢?我想了很久，也试用过了很多的方法，对课前小测进行了改革，也取得了一定的成效。1、超前准备、提前将默写内容告诉学生提前备课，提前将一周的课前小测设计好并打印出来，提前一天发到学生的手中，而且让她们把我发的小纸条不要随地乱放而是里放到笔袋中。这么做的好
4、处有很多，比如：能够提醒同学们别忘背化学(一拿笔的时候就能看见)，能够避免出现有些学生不知道背那块内容的现象，能够让有些学困生也能经常在课前小测中得满分，增强了自信心和学化学的劲头，同时有利于家长了解孩子知识点掌握的情况。 2、重视引导、立刻反馈默写情况学再不好的学生其实也很关注的自己的成绩，也很在意老师对她的评价。在平时的教学中，有过这么的经历，一考完，很多同学全部会围过来，期望老师能第一个把她的卷子批改出来，所以我争取能在极短的时间就把小条判出来，能在第一时间，她们的学热度还没有退下去的时候发给她们，让她们改错，在发小条的过程中，她们也会不时的看看她人默的怎么样，当得悉自己又是100的时候
5、会很愉快，暗自下决心下次还要100，默的不好的同学也没关系，激励她们下次努力，这次只要把错的内容记住不再犯就行了。3、提升兴趣，增强学生参与度起初班里总是有那么多个学生默写的不理想，怎么办呢?对，让她判默写纸条，每次默写完我就挑几张好学生的纸条让她判，并要求时间，就是想让她在有限的时间内重复记忆，慢慢的她们的化学成绩提升了，默写情况也比以前强很多，能考及格了，能考80多分了，对化学的学也逐步的有了兴趣，再到以后只要一默写完就抢着要帮我判，不让判还有点不太愉快，认为是一个荣耀。判的速度比我还快，我有时也会收上来重新复查一遍，基础上不会有误判、漏判、错判的现象。所以对于不好好背化学的学生最好的方法
6、就是让她判小条。4、查缺补漏、强化基础知识的落实抓小条的改错情况也是很关键的步骤，发下去的小纸条不是看看就行了，我要求学生把错的内容在下面重新写三遍，第一遍誊录，后两遍默写，然后亲自交到我那，我顺便再把错误的地方提问一遍，假如还不会，继续背。当然也会有部分漏网之鱼，我采取的方法是每组选两名组长帮我督促本组同学立刻改、交化学条。幸运欣慰的是组长们全部是很负责的。5、立刻表彰、充分发挥激励作用对于表现很好，进步较大的同学，我全部立刻在课上给表彰，连续10次全正确同学，给一定的物资奖励。奖励即使微不足道，效果却很显著。即使是已经十四五岁的中学生了，不可否认大部分同学仍然保持主动乐观的童心，很的可爱，
7、渴望被认可，被表彰。总而言之，针对化学学科的特点，在课堂教学中适时适度灵活地利用课前小测这一教学方法，既能有效利用课堂时间，提升课堂效率，又能狠抓基础知识的落实，构建化学学科知识体系，对教学效果起到很大的促进作用，从而大面积提升教育教学质量，学生们也不再讨厌学化学了。篇二化学是研究物质的组成、结构、性质、应用和合成的一门基础自然科学，是科学教育的关键组成部分，中学化学是化学领域的基础课程，所以中学化学知识比较繁杂。学生总认为中学化学易学难掌握。作为一名化学老师，其所能做的就是在化学教学中，研究学生，研究教材，研究教法，有针对性地采取多个方法，切实改进课堂教学，提升化学教学质量。一、制订符合学生
8、实际的教学计划一套完善的教学计划制订，必须是建立在熟悉教材、了解学生知识水平的基础之上。这计划现有利于老师整体安排教材，又使教学内容适合学生的学实际，避免教学的盲目性。老师首要的工作就是了解自己所任教班级学生的学态度、学惯、其它学科的学成绩， 在此基础上研究、制订教学计划。伴随对学生了解的加深，和作业的反馈，我们不停对教学计划进行适宜的微调。二、创设情境，培养创新意识作为一名老师要从学生的角度思索怎样上一节课，老师要善于设计新奇别致、并能唤起学生共鸣的问题，让学生在独立思索的基础上，再进行集体讨论，集思广益。为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活
9、利用知识。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，在教学工作中尽力提倡创新，善于接收学生新的合理化的提议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新惯和胆识。三、帮助学困难学生树立信心，调整好心态针对每十二个月的学生在对部分比较难以了解和掌握的章节内容、并出现显著的两极分化现象时。我们立刻分析原因，尤其是那些伴随学内容的增加、教学内容愈加错综复杂、部分学生开始遭受接连的挫折、学兴趣降低，以致丧失学信心的实际情况。我们在教学这些内容时，我们放慢进度，降低难度，增加坡度，对学生提问控制好思维层次。在教学中，老师保持主动、乐观的精神面貌，感染
10、学生，让这些学生感受到老师对她们充满信心，激励她们多参与教学活动，让她们享受成功的愉快，以此增强她们战胜困难的信心，提升学的兴趣。我们还要把心理指导融入平时的教学过程中，从某种程度上说，情感投资比教学本身还关键。四、突出化学学科特征，愈加好地发挥试验的教育功效化学试验有利于激发学生学化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生了解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。试验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜爱化学、赞赏化学的个性。所以，要培养学生的科学探究能力，我认为利用学校现有的试验条件开展探究性试验教学尤为关键，
11、以试验为基础是化学学科的关键特征之一，化学试验对全方面提升学生的科学素养有着极为关键的作用。可利用新教材中的学生试验和研究性课题。多开展部分有趣的小试验，和家庭小试验，化学试验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学试验有利于激发学生学化学的兴趣，提升学生的动手能力，愈加好帮助学生理。五、联络生产、生活实际，拓宽学生的视野化学科学和生产、生活和科技的发展有着亲密联络，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提升有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多和化学相关的生活问题，老师在教学中要注意联络实际，帮助学生拓宽视野，开阔思绪，综合利用化学及其它学科的知识分析处理相关问题。比如，“化学和生活”模块
12、以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中要联络化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学情景，引导学生经过调查、讨论、咨询等多个方法获取化学知识，认识化学和人类生活的亲密关系，了解和处理生活中的相关问题。使学生有机会接触实际问题，综合利用所学的知识来认识生产、生活中和化学相关的技术问题。总而言之，在教学过程中，经过新奇别致的问题，有趣的试验，和对我们日常生活中和化学相关的现象的思索能够激发学生的学兴趣，拓展思维，培养创新精神，提升化学成绩。篇三化学是一门九年级刚开设的新课程，和生活的联络较多，学生学的热情较高，能够感受到学生为了在化学学科取得好成绩，全部在主动努力，老
13、师为了使学生们在考试中全部能取得好的成绩，除了正确引导，立刻激励和帮助学生，特提出以下要求：1、勤于预，善于听课做笔记要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预，在预时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做书本上的练。这么带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提升。初中化学内容比较多，老师在讲课时，着重围绕关键内容进行讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复，掌握关键，而且还能够有效地预防上课时“走神”。不过，在记笔记时，必须讲究方法，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记关键、难点、疑点和书本上没有的内容。2、常复，多记忆课后应立刻复，认真做好作
14、业，这是学好化学的关键步骤。复可采取课后复、周后复、单元复、综合复等。复的方法有复述、默写、做练等。只有经过数次复才能牢靠地掌握知识。现行初中化学书本中有五六十个基础概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有很多的化学式和化学方程式和其它部分知识。这些内容全部需要大家在了解的基础上记忆，它们多为学化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。3、吃透书本，联络实际以书本为根本，认真吃透书本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读书本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视关键内容，也不忽略小字部分和部分图表及选学内容，因为这些内容有利于加深对关键内容的了解及拓宽知识面。
15、课后细读时要边读边记边思索，争取能将预、听课中未处理的问题全部处理。经常选读是指有选择性的阅读那些关键的或难以全方面了解的内容。同时经过多个形式的阅读，还有利于提升自学能力。初中化学内容和生活、生产联络紧密。这就要求我们在学化学的同时，应尽可能联络生产、生活实际，从身边的生活中发觉化学，体味化学，这么就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。4、重视试验，培养兴趣化学是一门以试验为基础的学科，试验不仅能够激发我们的学兴趣，而且对于我们形成化学概念、了解巩固知识、训练试验技能、培养观察和动手能力、提升思维和处理实际问题的能力全部是很关键的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示试验，对试验所用的仪器、药品、装置和试验原理、步骤、现象和注意事项，全部必须搞清、记熟。同时，认真做好学生试验、趣味试验和家庭小试验等，主动培养自己学化学的兴趣。具体方法：(1)重视基础概念的教学化学基础概念的教学对于学生学好化学是很关键的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。因为概念是逐步发展的，因此要尤其注意遵照循序渐进，由浅人深的标准。在教学中要尽可能做到通俗易懂，经过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学，生活和练中应用学过的概念，方便不停加深对概念的了解和提升利用化学
