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1、参与教材教法培训心得体会：拨开云雾见青天 xx年3月，我很幸运地参与了由xx县进修学校组织的xx县生物老师教材教法培训，在培训学习中，聆听了进修学校副校长白剑林老师和李小芳老师的汇报，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天全部能感受到思想火花的冲击；同时结交了一群优异的同行好友，一起探讨了不少迷惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，深入认识到了不停更新自己知识结构的必须性。经过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教育教学工作又增加了很多新的认识。下面将我的学习心得总结以下：一、愈加坚定了从事教育教学工作的信念我参与工作的时间不长，是xx年元月
2、份才开始上班的，在暑假的时候我参与了继续教育培训和公修课培训，从中学到了很多的知识，同时这学期我又学习了计算机模块，“国家培训”还有教材教法培训，每一次培训全部使我受益匪浅。使我对教育教学工作有了更深的了解。尤其是教材教法过关培训，使我认识到老师不但仅是教给学生知识，更主要的是让学生学会做人，做事，在学生学习知识时要让学生感受到愉快，而不是逼着她们学的。同时我愈加深入地知道了作为老师的责任，深入明白了自己所从事的教育教学工作的价值，愈加坚定了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。二、班主任工作方面 全脑优势的利用以前，
3、每次只有看到自己所教的班级、科目考试成绩出类拔萃时，就会产生一个幸福感和自豪感；反之就会有一个深深的失落感。而且，对学生历来全部是学习好的我说话全部是微笑着说，而对于学习比较差的学生说话就带着态度，能够说我自己能感觉到学生对我有偏见，我自己也很矛盾，可自从听了老师讲的全脑优势后，我知道了每个人全部有自己的优势，只是表现的地方不一样罢了，对学生我也有了新的见解，不再单纯的看学生的单科成绩，而是会拿着学生的成绩单跟学生一起分析存在的问题是什么，然后我们一起想处理措施。作为班主任，以前排座位能够说没有依据的排，可现在不一样了，排座位以前，我利用全脑优势图测出每个同学的优势大约是哪个部分，比如有些同学
4、属于“理智之家”或“ 组织之家”， 而有些同学属于“ 感觉之家”或“ 试验之家”，将她们排在一起，建立了学习互助合作小组，学生的成绩有了很大的提升。老师的话语也使我知道了要勇于面对自己，保持一颗日常心，以良好的心态来勤奋工作，这么，天天就能感受工作生活中的乐趣和取得新的生活体验。三、教学方面 自主学习在以前的教学中，老师负责教，学生负责学，全部的教学活动全部是围绕“老师的教”而转，“一切以教学为中心”。老师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者，学生只是被动地接收老师传授的知识、信息、符号。李老师以自主为主导的课型的讲座，使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。在现在的教学中，就应该
5、把课堂还给学生，让学生做学习的主人，使学生学会自主学习。自主学习是“自我导向，自我激励，自我监控”的学习，学习者参加确定对自己有意义的学习目标，自己制订学习进度，参加设计评价指标。当然，对于农村的学生，自主学习能力还不是很强，因此在教学过程中，老师就要把握好放手和推手的时机，通常学生自己能够学习掌握的内容，老师不会越俎代庖；学生自己学习不能掌握相关内容时，在老师的帮助下，点拨下才能够掌握，假如老师发觉学习内容存在“我有你没有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”时，就要做学生学习的“推手”。在实际教学中，有些比较简单的问题我让学生自主学习，稍微有点难了解的我会引导学生来学习，推学生一把，取得的效果
6、很好，而且对于我自己来说还比较轻松，学生也轻松。当然，我现在才是慢慢的自己适应，并让学生适应，还有很多工作需要我们共同努力才会达成满意的效果。我会尽可能学好做学生学习的引导者、参加者，引领并配合学生去主动探讨和学习，真正达成促进学生学习方法改变的目标。四、对生物课程标准和生物教材有了更全方面的认识新课程为何尤其重视研究创新？新课程新在哪？老师的讲座分别讲了知识及其分类、知识层次、知识的掌握层次，让我深刻认识到我们应该把一类知识归类，使学生对于每个详细的知识形成整体的印象，对学生学习有很大的帮助。即使，以前在学校上课时老师讲过三维目标，但一直以来我没有实践过，但老师将过后，我试着去利用，在让学生
7、掌握了新知识后，还尽可能去上升学生的情感态度价值观，比如在探究废旧电池对环境的影响这个问题时，除了让同学知道废旧电池对环境的危害，还告诉了学生以后该怎样处理废旧电池。以达成教学目标。以前上课我历来全部不会区分什么是事实性知识，什么是概念性知识，什么是程序性知识，但现在我会教给学生方法，然后让她们自己找出来，使学生形成生物学的基础概念，了解认同生物学的原理 如：生物的遗传变异、生物和环境的相互关系、生物体结构和功效相适应的看法等 ；在能力方面，提升她们的探究和实践能力，养成科学思维习惯；了解人和自然友好发展，有环境保护意识。领悟到了教材版块的处理和课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道
8、并非全部的版块全部需要老师去讲解，很多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全能够进行整合，能够自由的处理，这么一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。!empirenews.page五、学习了优秀的经验和方法 教案这次李老师不但从理论知识上论述了写教案的含义，怎样写教案，而且联络详细的课例清楚地介绍了写不一样类型教案的每一个步骤和步骤，每一个步骤详细要写什么，同时上课时该用那种方法以达成更加好的效果， 这些全部使我对备课有了更深入的认识和了解，备课和上课不一样，需要我们结合教育理论方面的知识来设计一节课的教学设计和思绪。同时上课时包含这么多个步骤：导入新课，学
9、习探讨，巩固知识， XX 其中导入新课是为第一次集中反馈做好铺垫，学习探讨是为第二次集中反馈做好铺垫迁移，巩固知识是为第三次集中反馈深化知识。在重新认识了备课的基础上，我们每一个老师全部有了自己的想法和构思，对我们本身的提升也有着很大的帮助。李老师对教材分析和教法提议的讲座中，介绍了理念下的教法提议，要求落实一个理念，落实三维目标，利用分层递进教学法：分层练习，分层的问题设计，组成暂时的同质班，组成课内外的异质组，分层作业，课后练习卡。还有老师进行有效教学的五种教学行为：“清楚讲课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学习过程和确保学生成功率”，使我对教材和教法有了新的认识。这次培训，给了我很
10、多思索和心得体会，并将我带入一个宽广的试验天地。它需要我们不停地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，使学生的情感处于主动的、自由的，宽松的心理状态，让学生自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃，使不一样层次的学生在思维上全部能进入一个自由驰骋的空间。我也清醒地认识到，教授和名师，之因此能成为教授和名师，是因为她们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，和她们辛勤的付出、不停地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”是她们的最好写照。在下学期的培训中，我会愈加努力的学习，以丰富自己的课堂，提升自己的的同时也提升学生。感谢xx县教育局组织这次学段教材训练，感谢全部给我们讲课的老师。在以后的教学中，我会把所学到的利用到实践中去，提升自己的教学水平。1/2 12尾页
