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1、文档儿童古典音乐欣赏解读手册2010-09-07 00:54:55|分类：育儿|字号订阅儿童古典音乐欣赏解读手册(本来有个pdf文件的，不过看起太累，看这个吧！)一、序言1音乐是人类文化与社会开展的一项表征2音乐教育，学习的不仅仅是音乐3还有一个重要问题4我们的目标5关于产品6关于教程的使用方法7音乐欣赏教学的方法8关于产品的制作二、儿童古典音乐欣赏指南1第一阶段 诱导期小狗圆舞曲小猫圆舞曲电闪雷鸣波尔卡野蜂飞舞快乐的农夫雪橇打字小姐马刀舞曲时钟店小鸟店口哨与小狗森林铁匠邮递马车玩具兵进展曲巡逻兵进展曲致爱丽丝月光云雀玩具交响曲洋娃娃童年情景胡桃夹子动物狂欢节维也纳气质圆舞曲儿童乐园图画展览会
2、行星组曲之木星四季2第二阶段 萌芽期堂吉诃德大峡谷组曲彼得与狼天方夜谭天鹅湖组曲睡美人罗密欧与朱丽叶小巫师3第三阶段 体验期拉德斯基进展曲幽默曲玛祖卡舞曲离别练习曲雨滴前奏曲英雄波兰舞曲仲夏夜之梦婚礼进展曲惊愕交响曲第二乐章月光钢琴奏鸣曲第一乐章土耳其进展曲第13号小夜曲小夜曲中的快板魔笛费加罗婚礼序曲弥赛亚爱之梦阿拉伯风格曲维也纳随想曲拉克西进展曲g小调第40交响曲第一乐章蓝色多瑙河维也纳森林的故事1812序曲F大调浪漫曲百鸟醒青少年管弦乐队指南我的祖国第二乐章鳟鱼五重奏4第四阶段 欣赏期第一钢琴协奏曲勃兰登堡协奏曲第2号F大调第二协奏曲第41交响曲音乐瞬间第九交响曲合唱乐章命运交响曲新大陆
3、交响曲告别交响曲水上音乐三、亲子训练教程1第一阶段诱导期的音乐与注意力的训练第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天第11天第12天第13天第14天第15天第16天第17天第18天第19天第20天第21天第22天第23天第24天第25天第26天第27天第28天第29天第30天2第二阶段萌芽期的音乐与语言能力的训练第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天第11天第12天第13天第14天第15天第16天第17天第18天第19天第20天第21天第22天第23天第24天第25天第26天第27天第28天第29天第30天3第三阶段体验期的音乐与记忆力的训练第1天
4、第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天第11天第12天第13天第14天第15天第16天第17天第18天第19天第20天第21天第22天第23天第24天第25天第26天第27天第28天第29天第30天4第四阶段欣赏期的音乐与想象创造力的训练第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天第11天第12天第13天第14天第15天第16天第17天第18天第19天第20天第21天第22天第23天第24天第25天第26天第27天第28天第29天第30天5音乐小常识：音乐的起源四、附录1作曲家简介肖邦约翰施特劳斯克萨克夫安德森哈恰图良奥尔特莱克米夏埃利斯舒曼奈克耶赛尔米查姆
5、贝多芬德彪西海顿老莫扎特福莱柴可夫斯基圣桑穆索尔斯基霍尔斯特维瓦尔第杜卡普罗科夫耶菲理查施特劳斯格罗非老约翰施特劳斯德沃夏克门德尔松莫扎特亨德尔斯特克莱斯勒柏辽兹布里顿梅斯美塔娜巴赫舒伯特2常用音乐术语3中外音乐家年表4名曲曲名目录5西洋乐器分类表6管弦乐器名与缩写7名琴与著名制造商8世界著名乐团9国际音乐学府10世界著名音乐比赛11儿童古典音乐欣赏专辑曲目检索第一阶段诱导期第二阶段萌芽期第三阶段体验期第四阶段欣赏期儿童古典音乐欣赏序言12009-08-19 11:16:18|分类：音乐|字号订阅音乐是人类文化与社会开展的一项表征日本著名音乐教育家铃木镇一研究发现：音乐本身即是一项才能的教育，
6、并强调音乐并非属于专业者的一项教育，而是人人触手可与与生活化、普与化的一种学习与修养。而在教育心理学领域，美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论中特别强调音乐智能的重要性。强调音乐是人类与生俱有且值得终生开展的智能。铃木先生曾作过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲不给婴儿听儿歌，而是让他们听世界上最动听的、最优美的古典音乐，其中有管弦乐也有器乐，既有莫扎特、克莱斯勒的作品，也有柴可夫斯基、贝多芬的作品，反正只要是古典音乐中的精品，就循环反复，不断放给婴儿听，而且不断地给他们讲解。哪怕是婴儿发脾气时也放给他听。这项试验从婴儿们出生时开始，一直进展到他们5个月时。然后又进一步实验，把一些从没听
7、过的曲子加在他们5个月已经听熟的曲子中放给他们听，当婴儿们听到那些他们从来也没有听过的乐曲时，脸上的表情很奇怪，带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，脸上就发出会心的微笑。这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了！在这个发现的启发下，铃木先生创造了世界著名的铃木音乐教学法。他让这些孩子的母亲不断地给孩子听并讲解这些古典音乐名曲，再大一点就将孩子抱到音乐课堂去听真正的小提琴现场演奏，等到他们两岁时就正式教他们拉小提琴。结果明确，幼儿虽然年龄甚小，但却能透过教师演奏的感觉本身，培养出更高一层的感觉来。青年时候再开始学小提琴的教师们都无法达到的程度，幼儿们却可以轻而易举的达到。看一看这一
8、批孩子的成就吧：丰田根二：柏林广播交响乐团的首席小提琴演奏家；江藤俊：格迪斯音乐学院的高材生；有松洋子：布鲁塞尔音乐学院博士；小林五四：读卖交响乐团首席小提琴演奏家；儿童古典音乐欣赏序言22009-08-19 11:59:11|分类：音乐|字号订阅音乐教育，学习的不仅仅是音乐善用且训练音乐智能，将可同时促进其他智能的成长。这也是诸多教育学者强调音乐对于孩子身心开展重要性的原因。音乐能培养孩子的直觉思维和想象力。直觉思维是一种跳跃式的思维，要求孩子快速反响。想好了再说是逻辑思维常用的方法；而一看就说却是直觉思维倡导的，强调时间、强调快速反响、寻找第一感觉都是直觉思维所要求的。我们的教育比拟注重培
9、养孩子的逻辑思维，美国著名教育家布鲁纳认为人的思维根底是逻辑思维，但创新往往来自于直觉思维。生活中追求有中求新，把学习的过程看成是一个创新和发现的过程。众所周知爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是出色的小提琴演奏家。他从6岁就在父母的指导下学习小提琴，正是因为这样，爱因斯坦说我的很多发现都受到音乐世界的第六感的启发。因为音乐是培养一个人直觉的最有效手段。想象在儿童的学习中具有极为重要的意义，对此，许多学者都有所论述。如物理学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力如此概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。想象在学
10、习中的重要性是不言而喻的。许多孩子的学习深入不下去，除了兴趣外，关键是没有想象的乐趣，想象对儿童的学习活动具有补充功能和深化功能。想象的这两种功能在学习活动中起作用的例子不胜枚举。例如，在写作文时，想象力丰富的儿童“写文章笔放得开，收得拢，容充实，富于文采；反之，想象力贫乏的儿童“文思苦涩，写文章就事写事，平淡无奇，不形象，不感人。有一个年仅8岁的小姑娘，正在念小学。在父亲的指导下，她从小就立志当一名文学家，为此，她在学习语文和写作上费了很多的功夫，父亲也是让她训练文法、阅读名著，造句、组词样样都教，但是小姑娘的作文成绩偏偏不能令人满意。后来经过著名音乐教育家的指点，开始练习钢琴，奇迹发生了！
11、小姑娘的作文开始了突飞猛进，据她自己介绍经验说：“音乐让我有了灵感，我有了写不完的想法！我再也不相信自己没有写作的天赋了！其实小姑娘的变化是很自然的，因为她在承受音乐训练的过程中，大脑得到了强烈而有效的刺激，从而培养了想象力和艺术的直感。音乐可使孩子的记忆力得到非凡的开展。科学研究明确：幼儿期是人一生中记忆力开展的最快时期，而58岁是人一生记忆力开展的关键期。根据递减的法如此，提高孩子的记忆力，就应在这个阶段训练他们。教育专家殷红博先生实验明确，在人记忆力开展的关键期训练孩子，可使他们的记忆力最少高于同龄人48倍。人的记忆非常的重要，无论人的各种思维还是想法都是以记忆力为根底的，人有记忆才会有
12、经验，因为有经验，才能不断地前进。人的记忆力不是天生的，没有谁天生记忆就好，都是经过后天的培养，靠训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间。人的记忆可分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆三个阶段，所谓的过目不忘是因为感觉记忆、短时记忆得到有效训练的原因；而长时记忆是通过记忆的存储、分类和提取的不同阶段共同训练来提高的。这就需要有一套行之有效的正确方法，音乐正是培养孩子记忆力的最优教材。通过音乐欣赏，首先教会孩子们理解音乐的容，理解音乐所描绘的场景和容，在理解的根底上，再让他们感受音乐，喜欢音乐，如此反复，直到完全掌握为止。要知道，对孩子在关键期的记忆训练课是事半功倍的。当然，对年龄大一些的人，同样也是
13、有不同寻常的效果的。音乐本身是一种语言，让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练。现在常用的各种智商测验，大局部是需要透过语文能力去测试的，而语言能力又是测评孩子智力水平的一个重要指标。真正的语文智慧包含语音、语法、语意、语言使用。在匈牙利20世纪初，有一位音乐教育家柯达依倡导过这样一种教学法，先是让学生聆听莫扎特、贝多芬，或是巴赫、维瓦尔第、海顿的古典名曲，让学生们可坐可卧闭上双眼，保持一种轻松的状态，边听音乐边给学生们讲解，讲的时候变换音调、跟着节奏，这样反复，直到乐曲终了。然后，学生们自己再跟着音乐讲解一遍，如此下来，这些学生在音乐方面得到的好处暂不用说，意外的是，学生们经过一个月的训练，语言的使用能力比原来同等水平的孩子提高了610倍。其实这种音乐记识知识的方法在许多原始部落里仍在用，而且十分有效。在新几亚，一个受过教育的伊阿木耳族人，可以学到一万至两万个本
