《人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识角的初步认识赛课导学案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识角的初步认识赛课导学案3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的初步认识教学设计一、教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、 正方 形和三角形的基础上进行学习的。 教材从引导学生观察实物开始逐步 抽象出所学几何图形， 再通过学生实际操作活动加深对角的认识和掌 握角的基本特征。 教材中不要求掌握角的定义， 只要求学生认识角的 形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角 ,教材中还特别注意让学 生动手折纸、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的 发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、 长方形 和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。二、学生情况分析角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，
2、因此 为了帮助学生更好地认识角， 整个课时将学生作为绝对主体， 让学生 观察、思考、验证、总结这么几个循环步骤来突破难点。 为了突破 重难点我设计了认角、说角、画角、比角几个教学环节，在解决这几 个环节中让学生充分参与、 亲身体会， 让他们在猜测辩证中加深角的 认识。三、教学目标 (1)进一步认识角，知道角的各部分名称；知道角的大小与两边叉开 的大小有关，与两边的长短无关；学会用尺子画角。(2)通过让学生观察、思考、分析、比较，培养学生的观察能力、动 手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。四、教学重点、难点学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段， 对 角缺乏系
3、统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象， 知道角的各部分名称， 熟练学会用直尺画角。 难点是引导学生画角的 方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。五、教学过程一情景导入 同学们，数学王国里的小精灵听说咱二二班的同学可听话了，瞧 ，他也来了！还给我们带来了一位新朋友， “角娃娃” ，今天 来到我们课堂上的这个“角”它不是元、角、分中的“角” ，也不是 长在小动物头上的“角” ，而是藏在我们的黑板、桌子、凳子、红领 巾、书本、长方形、三角形、正方形里的“角” 。这些角可喜欢玩捉迷藏了， 瞧。它们藏起来了， 让我们一起去找 一找吧。看。他们藏在窗户里，藏在剪刀里，藏在红旗里
4、 （课件） 哎呀，到处都是他们的影子，这节课我们就来认识一下角。 （板书课 题）二出示学习目标：1.知道角的各部分名称。2.会画角。3.知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关 这节课我们要学会的新本领是知道角的各部分名称、会画角、知 道角的大小与两边叉开的大小有关， 与两边的长短无关。 你们有信心 吗？那就请同学们按老师的指导认真学习。 咱们比一比学习时， 谁的 坐姿最端正，谁思考问题最积极。三小组自探，合作交流， 汇报展示，各显身手自学提示一：角有几个顶点？几条边？师：请同学们带着这个问题，打开课本 39页，读一读，然后同桌 两个交流一下，咱们看看谁的声音最响亮，谁表现的最好！
5、联系生活找角，初步感知认角不知道谁有孙悟空的火眼金睛能发现角的样子？角有几个顶点？几条边？学生回答：角有一个顶点、两条边。再找几个同学说说，你们有不同 意见吗？找个学生指一指哪是顶点哪是边 （以三角板一个角为例摸一 摸尖尖的叫顶点，直直的叫边），（看课件）我们一起来看看角由那 几部分组成。体验感悟画角自学提示二：小组合作讨论，你会画角吗，先画什么，再画什么？我们认识了角，知道了角由一个顶点两条边组成，那我们会画角吗？想一想怎样画角？先画什么？再画什么？请同桌两个在小组内讨论交流，画一个角，先画什么，再画什么。找一名学生到黑板上画角， 说一说先画什么，再画什么。及时表扬， 提醒把顶点和边写上，找
6、几 名学生投影展示，说说自己是怎样画角的。同桌互相检查一下，画的 角对不对。咱们一起来看看画角的过程。（课件演示，规范画法）。小组合作动手操作折角同学们真聪明，会认角也会画角，那你们会做角吗？（出示一张纸片），你能想法用它折个角吗？指一组学生将折的角贴在黑板上。（四）质疑再探: 感受角的变化看同学们折出的角，知道角是有大有小的，（板书：角的大小）角的大小与什么有关系？与什么没有关系？用自己的胳膊形成一个角，把角变大，再变大，想想，你的胳膊变长了吗？把角变小再 变小，想想你的胳膊变短了吗？然后说给同桌听一听。折扇演示再跟着老师感受角的变化，总结出 角的大小与两边叉开的大小 有关，与边的长短没有关
7、系咱们找一个更好的办法，帮同学们记忆，好吗？角儿歌小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边师：同学们表现得真棒，小精灵也向我们竖起了大拇指。 夸我们在这 么短的时间内咱们就学会了角的知识。五巩固练习，突破重点课间活动下面咱们来轻松轻松。小精灵给我们带来了一种美，让我们在欢快轻松的音乐中欣赏欣赏吧！巩固练习过渡：轻松之后，咱们继续学习吧！1、填空:（1）一个角有（）个顶点，有（）条边。（2）三角形有（）个角，正方形有（）个角。2、下面图形中，哪些是角？六拓展提咼：过渡：同学们真厉害，小精灵要奖励我们一些有趣的题目。拿一张正方形的纸，随便折一次，剪掉，然后看剩下的部分有几个六、课后反思：这节课，通过以上环节的教学设计，引导学生思考、讨论获取知 识；同时注重培养学生数学思维方法。在教学过程中用让学生动口、 动脑为主的学习方法，使学生学有兴趣、学有所获。七、板书设计：角的初步认识角的组成：顶点 边角的画法：角的大小 :与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关
