中学生与父母到底有多远

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1、中学生与父母到底有多远”设计构思与教学处理浅析一、设计构思主题设计背景家长作风，专制主义；暴力倾向，赏罚简单 重智轻德，分数第一；娇惯溺爱，急功近利 包办代替，实用主义；扼制创新，中庸心态现在许多家长在教育子女的问题上走上了以上误区，与子女形成了严重的隔膜，而作为 子女，有多少人知道自己父母的生日、工作、爱好呢？又有多少人关心过自己的父母吗？ 带着这些疑问，我们在学生和父母间曾进行了一次问卷调查，调查反映：（1）80%中学生认为家长更多的是对子女物质的满足和照顾而缺少心灵上的沟通；（2）42%学生反映家长对子女的教育过于简单、机械（3）68%的家长反映随着年龄的增长，越来越不了解自己的孩子；（

2、4）56%家长反映由于自己的学识所限越来越难当孩子的“家庭教师”这一切情况表明在当代中学生与父母间存在着严重的隔膜与距离。在受市教研室和上海 科技出版社的邀请后，我和程庆老师参与了初中探究型课程学习包第二辑“问题访谈：中学 生离父母到底有多远？”的设计与编写工作。在编写活动设计时，我们通过到图书馆及网上查寻发现，现有的资料对“访谈调查”确 有很多详细的概述，但对“问题访谈调查”几乎没有一个具体的说法。怎么办呢？没有具体 的定义，那么只好我们自己来界定。为此我们查阅了大量的资料，针对目前初中学生现有的 认知水平，对问题访谈调查作了具体概括。把采访活动过程设计为这样几个步骤：1.确定主 题，制定方

3、案：提出问题、确定对象、设计访谈提纲和记录表等；2.问题访谈；3.对采访结 果分析和处理；4.撰写访谈调查报告。其中我们把如何制定计划和提纲、确定访谈谈对象和 如何整理和分析访谈结果作为本主题设计中的重点要解决的内容。 主题设计目标1. 了解当前中学生和父母间的存在的各种现象和问题，2. 学会根据自己对访谈调查法的感兴趣或有疑惑的内容明确研究方向。3. 掌握问题访谈调查的有关技能和知识。在此基础上培养和提高如何制订调查方案、设计访 谈提纲、整理和总结资料、撰写调查报告、汇报交流等能力。4. 通过问题访谈，培养学生团结帮助、小组合作的集体主义精神。 活动安排与准备*活动时间安排：4阶段建议通过

4、4 个阶段完成。整个活动分为“确定探究的课题和方案等”、“通过问题访谈 获得各种信息”、“整理和分析资料、总结结果” 、“撰写调查报告”等四个阶段。第一阶段 建议用2-3课时完成，重在明确研究方向确定访谈方案和提纲；第二阶段建议用12 个 课时完成，但不局限于课内，可利用课余时间。重在进行问题访谈的实施；第三阶段建议用1-2 个课时完成，重在整理和归纳资料；第四阶段建议用23 个课时完成，主要是指导报 告的撰写与交流，具体写作可分散在平时。二、教学活动的设计第一阶段 确立小组课题、制定探究方案（2-3 课时）教学目标:1. 认识中学生与父母间存在的问题，了解问题访谈调查法，知道问题访谈的一般步

5、骤 技巧等有关知识。2. 初步掌握制定探究方案、设计访谈提纲和记录表等技术技能。3. 培养学生在探究过程中的团队合作精神、团结协作能力。4. 激发学生自主探究的兴趣，培养他们探究学习的能力。活动准备：教师准备好上课需要的课件、短片及学生所需资料和其他设备等,记录自己小组活动过 程的准备以及同学们在活动中的表现,活动以小组为单位，课桌椅按小组学习的形式排列。教学过程：教师活动学生活动问题及处理一. 设置情景播放有关反映学生与父母间问题的短片或资料以引起学生兴趣，切入话题，介绍本主题活动二. 指导学生确立课题1. 让学生说说自己对这个 主题是否感兴趣，为什么？2. 如果对此主题不感兴趣， 请另立一

6、个主题，并说明理 由。3. 初步确定采访问题和采 访对象学习中学生离父母有多 远主题活动资料，思考： 为什么要开展这个活 动？该如何开展这个活 动？1. 小组讨论：我们该选择 那一个主题？为什么？2. 各小组代表发言阐明自己小组选择的主题及 其背景理由。3. 小组讨论：（1）围绕主题我们该采 访那些问题？（2）那些对象符合我们 的采访条件？前期准备学生可能对本主题了解不多，教 师可多准备一些有关父母与子 女间问题的资料供学生参考。点拨学生1. 对于另取主题的小组应给予 鼓励和支持，并指导他们选择自 己最想了解或最感兴趣的内容 来确定。2. 确定要采访的问题时可通过 事先进行一次问卷调查来米集

7、问题，米访对象范围应确定在不 冋年级的男、女学生和不冋年 龄、不同层次的家长身上3. 一个元整的方案可包括:组员 分工、探究的问题、步骤、所需 条件和预期困难、预期成果和表 达方式等内容。4. 访谈提纲包括:谈话进行的 方式提问的措辞及其说明 必要时的备用方案规定对调三.指导学生制定探究方 案、访谈提纲和记录表1. 布置和指导各小组分工 制定探究方案、访谈提纲和 记录表。2. 组织部分小组展示和交 流他们制定的初步方案、提 纲和记录表1小组分工、讨论并开始 制定：小组探究方案计 划、访谈提纲和访谈记录 表。2.交流与展示：（1）部分小组展示他们 的初步成果。（2）交流、评价与修改。查对象所做回

8、答的记录和分类 方法。5访谈记录表:要包括课题、米 访时间、米访方式、米访者和被 采访者的具体资料、采访的问题 和记录、结果及其分析等6.采访提纲：包括课题、所要采 访的距离、以及围绕这些距离所 设计的问题等。备注：方案、提纲和记录表的 制定，如果在课内无法完成，可 作为作业在课后完成。评价:标准自我评价同伴评价老师评价能迅速确定自己小组的要探究的* 课题能明确自己小组要探究那些方面| 的问题能很快地制定本小组的探究方案彳能很好地进彳丁小组间方案的父流 七cicininir寸第二阶段 问题访谈（1-2 课时）教学目标:1. 让学生通过访谈去获取中学生与父母间存在的距离和袋沟的第一手资料。2.

9、尝试用问题访谈的方法进行调查，掌握一些简单的问题采访等技巧.3. 培养学生对探究的学习兴趣,激发他们求知的动力,在情感上还可以让学生与父母进一步 相互了解。活动准备：掌握查找的技巧，记录自己小组活动过程的准备以及同学们在活动中的表现。教师准备好上 课需要的课件、多媒体教室，保证电脑网络可以使用，教室中放置有关的图书便于学生查找。活动以小组为单位，课桌椅按小组学习的形式排列。教学过程：教师活动学生活动问题及处理一. 采访技巧的指导：（1）播放几组学生现场 采访的录象片段（2）组织学生讨论：如 何进行采访？（3）疑点解读二. 组织学生进行资料的 汇报与展示：（1）被选小组展示自己的 采访录象（2）

10、小组讨论交流“问题 访谈调查法”a介绍采访过程 b交流采访体会 c总结问题访谈调查法（1）各小组展示他们采访 所获得的资料。（2）学生动手:元成、元善 采访记录表采访阶段所要 求的项目（3）交流各自的采访所获 资料，调整本小组的采访计 划，进行必要的补充采访。访谈基本在课外完成老师在学生展示时，适当进行 点评，课堂时间有限，可抽代表 性的小组来进行展示和交流 点拨学生1. 预热在正式的访谈开始之 前，要有一个预热的过程，以消 除紧张状态，创造良好的人际氛 围和语境。2. 问答访谈的主体是采访者的 提问和被访者的回答。问和答都 要注意技巧。提问要适当，要准 备预备问题，即兴提问不能过多 的偏离提

11、纲，要注意提问方式和 回答的技巧。3. 倾听倾听不是被动的听，还 包括用体态语与米访对象父流， 适时记录和分析采访对象的回 答。4互动保持饱满的情绪和互动 性的交流指导学生填写采访记录表评价:标准自我评价同伴评价老师评价能掌握多种采访的途径（个别访 谈、座谈会等）能熟练掌握一种具体问题访谈方 法1能顺利地获取自己小组所需的有 关中学生与父母间距离的资料即第三阶段 整理和分析资料（2 课时）教学目标:1. 让学生在分析和处理资料的过程中，深入认识到父母与子女间存在的鸿沟与距离，并主动 去探寻解决这些问题的方法与答案。2. 让学生在掌握收集有关资料的基础上学会整理、分析、筛选资料等动手实践能力.3

12、. 激发学生的学习兴趣，培养学生的实践求知的精神和动力、团结协作的精神和尊敬父母、 体贴父母的情感。活动准备：掌握整理、分析资料的方法和技巧，记录自己小组活动过程的准备以及同学们在活动中的表 现。教师准备好上课需要的课件、多媒体教室，保证电脑网络可以使用。活动以小组为单位， 课桌椅按小组学习的形式排列。教学过程：教师活动学生活动问题及处理1.指导学生整理资料1学生实践：（1）让学生汇报自己小组采访（1）学生汇报所收集的各种中学所获得的有关“中学生与父 母间距离”的资料。生与父母间距离资料（2）指导学生将采访中学生和（2）将访谈记录表分类：也可按采访所反映父母所获得的资料分类，做成a按采访父母的

13、分成一类出来的问题、意见建不同资料记录本。b按采访学生的分成一类议来整理（3）将分类的资料汇总。（3）资料汇总：整理、分析资料的a把米访父母反映出来的问题和方法指导是难点，教建议汇总在一起师可在实践中指导，b把采访中学生反映出来的问题可与学生一起来完和建议汇总在一起成。2.指导学生分析资料、筛选2.分析与总结：问题、总结结果（1）仔细分析采访父母所反映出 来的问题和意见、建议，筛选出 有价值的、值得讨论与米纳的问 题与意见、建议。（2）仔细分析采访中学生所反映点拨学生要求每一位同学都来 谈谈对这次采访的看 法、意见、建议，以 书面形式写一点体出来的问题和意见、建议，筛选 出有价值的、值得讨论与

14、米纳的 问题与意见、建议。会，字数不限3.总结与思考.(1)总结采访结果(1)将采访父母和中学生所反映 出来的有价值的、值得讨论与米 纳的问题与意见、建议在教师的指导下完(2)思考与体会汇总在一起，这就是我们采访所成学习单的填写。作要的结果。好下节课撰写访谈调(2)在采访结果的基础上，每一查报告的资料方面的小组再谈谈自己的看法、意见、 建议和体会。准备评价:标准自我评价同伴评价老师评价小组采访所获的有关中学生与父 母间距离的资料是否丰富？学生能将自己采访所得的资料分 类记载经分析、处理和筛选学生能总结 出本小组的采访结果每一个小组都能谈谈对这次米访 的看法、意见、建议(体会)第四阶段 撰写探究报告(2 课时)教学目标:1. 让学生通过亲身撰写探究报告的过程中体会到当代中学生与父母间存在的鸿沟与距离，并 能通过本次探究活动初步获得解决这些问题的方法、途径、意见和建议。2. 通过学习和实践掌握撰写探究报告的技巧及其要领等,提高学生探究活动能力3. 激发学生的学习兴趣、小组合作、团结协作的精神。活动准备：掌握撰写探究报告的方法和技巧 ,记录自己小组活动过程的准备以及同学们在活动中的表 现。活动以小组为单位，也可在课外进行。教学过程：教师活动学生活动问题及处理