《八下道德与法治教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下道德与法治教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八下道德与法治教学设计授课时间 19.5.27课题名称第八课 维护公平正义所属年级、单元、框题八下第四单元第一框公平正义的价值执教者范叶红教材分析本节选自人教版道德与法治八年级下册第八课第一框。本课属社会主义核心价值观社会层面：公平正义即公正。该部分的课程标准：1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。学情分析1、在公平问题上：学生有些模糊，对社会中的公平有初步的判断，但比较缺乏理性，多数学生是从自己的主观意识出发得出的感性结论。对公平的标准、重要性缺乏理性的思考和清晰的认识。2、对正义的认识：学生对正义有所耳闻，但由于正义问题
2、比较抽象，对正义行为和非正义行为没有明确的标准，对正义制度的意义没有明确的认识。教学目标情感态度价值观目标：1、树立真切合理的公平感，逐步培养维护公平的意识；2、通过学习感受到来自正义的力量，愿做一个充满正义感的人。能力目标：能根据一些具体的实例，区分开正义行为与非正义行为，并能结合具体的社会现象分析公平正义的重要。知识目标：理解公平的含义以及重要性；知道正义的含义以及维护正义的原因。教学重点和难点项目内容突破形式教学重点公平和正义的意义。案例分析法。教学难点正义是社会制度的重要价值。讨论法、分析归纳法。课堂教学过程结构设计教学环节教学内容学法设计（学生活动）教法设计（教师活动）设计意图导入新
3、课新课讲授课堂总结导语：公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？如何维护公平正义？这是我们今天要讨论的话题。一、认识公平活动一：“分黄金”的故事古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。活动二：公平与否的评价教材P107 “探究与分享”下活动三：公平的价值教材P108 “探究与分享”
4、二、正义的力量活动四：正义行为与非正义行为的特征活动五：桂某一家得到帮扶教材P110 “探究与分享”上活动六：体现正义的社会制度教材P110 “探究与分享”下通过本节课的学习，我们知道了公平的含义、内涵、公平对个人和社会的意义以及正义的含义、要求、价值和意义。我们更加明确了实现公平正义必须要有制度的保证，同时也要有我们不懈的努力和一系列扎实有效的措施来保证！开火车：全班学生逐一说出“公平正义”的词语，不能重复。情境模拟，思考并回答问题：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。观察漫画，小组讨论，深挖寓意，回答问题。逐一阅读图片，分别发表自
5、己的见解。思考每一幅图片反映出的社会意义或价值。小组竞赛，把有关正义行为与非正义行为的词语写在小白板上，展示小白板，由老师指派的学生进行汇报。同学评价。案例阅读，交流各自的体会和感悟。图片观察，思考意义，各抒己见。认真倾听，思考。提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？具体要求，启动火车。小结。即兴采访。总结提升：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。提出问题：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。教师概括提炼漫画所诠释的规则公平、权利公平、机会公平等公平的内涵。具体要求，提出问题：结合以上图片，谈谈公平的价值。总结提升。具体要求：1、限时：
6、5分钟。2、把有关正义行为与非正义行为的词语写在小白板上。3、全组积极参与，不能有游离于组外的同学。4、各组汇报同学由老师随意指定。归纳总结：正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题。正义行为与非正义行为泾渭分明，我们要明辨是非、心怀正义，勇敢地与非正义行为作斗争。提出问题：上述事例对你理解正义有什么启示？归纳提升：保护弱者是正义的应有之义。正义要求人们为弱者撑起一把“保护伞”，对弱者给予必需的福利权和救助权，以保证其有尊严地生存。提出问题：国家建立和完善上述制度有什么意义？总结提升：正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的最大效用也在于保障正义。总结。寓教于乐导入新课，激发学生的
7、学习兴趣。“分黄金”的故事饶有趣味，设计此活动，旨在激发学生学习的欲望，引导学生思考公平的含义。设计此活动，旨在以生动活泼的漫画形式，加强学生对公平内涵的认识。设计此活动，旨在引导学生从图片中体悟到公平的价值。设计此活动，旨在引导学生正确区分正义行为和非正义行为，增强价值判断的能力。设计此活动，旨在引导学生认识到正义行为要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。设计此活动，旨在引导学生认识到正义是社会制度的重要价值。通过学习，让学生懂得公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。板书设计 什么是公平 认识公平 公平的内涵包括权利公平、规则公平、机会公平 公平对个人和社会的意义公平正义的价值 正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益 正义的要求正义的力量 正义是社会制度的重要价值 正义是社会和谐的基本条件
