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1、学生参加课外辅导班利大于弊开宗明义，我们今天讨论的主体是学生。学生主体在成长期，他 们的主要任务是进行各类知识的学习。课外辅导班是指在课堂之外的， 以班级形式对学生进行辅导的机构。 课外辅导班分为两种，一种是教 授课堂内容的课程辅导班，一种是教授兴趣内容的兴趣辅导班。 学生 参加课外辅导班有利有弊，判断参加课外辅导班利弊谁更大的标准是， 参加课外辅导班对学生学习过程的影响是好是坏 。我方认为学生参加 课外辅导班利大于弊，理由如下：课外辅导班可以弥补课堂学习的空缺，满足了一些课堂学习无法 满足的需求，从而对学生学习产生有利影响。对兴趣类辅导班来说，音乐，艺术，棋类，口才等课堂讲授较少 但又对学生
2、的学习生长有利的内容， 需要我们从课堂外进行学习，而 课外辅导班提供了有组织的成体系的学习方式。 据统计，拥有特长的 学生中，除了极少数由家长教学外，绝大多数都是通过课外辅导班来 学习的。在这一方面，课外辅导班弥补了我们课堂学习的空缺；而课程类的辅导班，也可以因人制宜，弥补学生学习上有困难的 科目。不同学生的天分不同，课堂内一视同仁的教学无法让所有学生 的需求都满足。而课外辅导班可以因人而异地帮学生理解课内知识， 相对薄弱的学生可以讲授弥补基础知识，理解出色的学生可以学得更 深，这一方面，课外辅导班满足了课堂学习无法满足的需求。人大附 中对其高中学生参加课外辅导班的统计中， 百分之二十五以上的
3、学生 通过参加辅导班提高了他们的成绩，而没有学生因参加辅导班导致成绩下降。除此之外，百分之五十以上的学生反映，辅导班的学习氛围 更好，在辅导班学习效率更高。课外辅导班的最大好处在于因人制宜。很多人说课外辅导班挤占 学生课余时间，增加学生负担与压力，甚至使学生产生厌学心理，这 不是课外辅导班本身的弊病，而是因为家长没有按照学生自己的学习 情况安排辅导班，使得学生身心疲惫。这是不合理的学习安排导致的。 在衡水中学教育模式下的一些学校，校方一味增加对学生的管理强度 和学生的在校时间，这些学校的学生尽管没有参加课外辅导班，也一 样大量表现出了不堪重负和厌学情绪。 由此可见，过度的课业压力才 是学生负担加重的根本原因，关于加重负担的指责不应当由课外辅导 班来承担。综上，我方认为，参加课外辅导班利大于弊。
