6梦圆飞天教学设计

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1、如东县小学语文教学预案年 级五年级主备人单位、姓名掘港小学 严丽莉陆李伟单 元二单元修改人单位、姓名课题名称6.梦圆飞天授课时数2课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。4.把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学活动教法学法白板使用说

2、明二次备课第一课时一.激发兴趣，揭示课题1.自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：6.梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。2.那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。二.自主学习，小组展示。1.出示自主学习要求：先自由朗读课文：（1）读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。（2）画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。（3）边读边思考：课文主要讲了一件什么事? 按什么顺序写了哪几个场景？ 然后小组长按以上三点组织

3、交流，准备展示。2.检查自学效果：（1）我会读。乳白色 奉命执行 划破 控制 海外侨胞 寒风凛冽 心弦 澎湃烈焰升腾 大漠震颤 游弋 橘红色亮如白昼 肃然伫立 直指苍穹 清晰可辨 （随机理解相关词语）（2）指名分小节朗读课文。（3）课文主要讲了一件什么事? 按什么顺序写了哪几个场景？（按“先写接着写然后写最后写”的顺序说说。）三、学习“送行”场面。1.出示学习要求：默读“送行”部分，思考：（1）从送行的场面中你感受到什么?（2）文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的神情？“肃然伫立”是什么意思?你能换一个词吗？（3）练习朗读杨利伟的话，体会他出征前的坚定意志和必胜信心。小组长组织交流，准备展示：（

4、1）根据各自搜集的资料，介绍 “神五”发射的意义。（2）说说为什么很多人来送行。2.自主学习后，小组展示交流。四、课堂小结。最激动人心的时候马上就要到了， “神舟” 5号载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了。下节课，我们将继续学习。五、指导书生字。1指名说说哪些生字难写，注意点是什么？2学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。3.引导评价，适当范写。4.学生用钢笔描红.临写，教师巡视指导。六、作业。1.抄写生字词。2.练读课文。3.完成补充习题部分题目。第二课时一、歌曲导入，读题入情。1.播放超越梦想歌曲2.同学们，我们刚刚听的是哪一首歌曲？3.超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭

5、记这一回。通过上一节课的学习，我们知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的一个重任去实现我们千年的飞天梦。 让我们激动的告诉全世界，我们中国人将（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（齐读题：梦圆飞天）二、精读“发射”，感受成功。1.课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。出示学习要求，指名读：（1）默读课文615自然段，把你自己最有感触的语句划出来，并在旁边的空白处写下你的感受。 （2）小组互动，朗读自己最有感触的语句，交流自己的感受。2.全班交流： （1）预设1： 第6自然段我喜欢。为什么？为什么紧张。（这次载人飞天任务重大、任务危险）

6、。能将你的紧张读出来吗？老师真的听到你紧张的呼吸声了。还有谁也喜欢这句话呢？好的，你也读读啊。好的，还有人想读！ 在这发射前的场面中，其他同学喜欢哪句呢？ （2）预设2： “十秒倒计时”从倒计时可以看出人们的紧张。前面几个数字由高到低再到高。你读出了起伏感。让人感受到你内心的紧张啊！ 为什么喜欢这句话？你的心情怎么样？（紧张，激动）为什么激动？（因为倒计时的时候就要发射了。）对，首次发射的激动，把你的激动读出来。（一人读）从你的声音，从你的表情看出了激动，其他同学呢？你觉得这十秒钟预示着什么呢？（成功与失败）要根据学生回答灵活改变。（每回答一次，读一次） 教师总结：是啊，这10秒钟是中华民族几

7、千年来的期盼、凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！它牵动近14亿中国人的心，它是吸引全世界目光的10秒。 十秒钟后，会出现什么呢？（神五飞天的场面）那你想看让人紧张，让人翘首以待的神舟五号升天时候的情景吗？好，今天老师也圆你们一个梦。 最激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低的倒计时。引读：10.9.8点火，起飞！播放课件。 火箭越去越远了，我们的心也随之而去，你们仿佛看到了什么？听到了什么？内心又在想什么呢？ （3）如果先说12自然段的话，引导学生想看神舟号腾飞。顺带教学“十秒倒计时”。 哦，要想看到神舟腾飞的情景，我得听从工程总指挥的命令，你看上文都有十秒倒计时，我请你读一读这10个数字。想一

8、想，我们读着这10个数字？心情是怎么样呢？ （联系课文中是怎么说的）课文中哪一段具体描写神舟飞天的情景的呢？ 出示课文中的语句。烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 你们喜欢这段话吗？为什么喜欢呢？ 怎样读才能读好这一段呢？（学生自由说）谁愿意来试一试呢？ 还有谁愿意读一读呢？（教师适时评价）男同学一起读，有点激动，有点紧张，还要读出神舟五号腾飞的气势吧！ 句子练习： 面对腾空而起的“神舟”五号，我 。 （学生写出来）指导学生说说看到什么，听到什么，想到什么，或者当时你的神情动作等。（学生说，唱，演等

9、） （4）预设3： 第13和14自然段： 课文还有些段落谁喜欢呢？为什么喜欢呢？（说明了这样的喜讯传遍了祖国各地，因为这是成功的喜讯传达得非常的快非常广。）那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！（齐读13和14自然段） （5）预设4：15自然段表现了人们的兴奋与自豪。神舟五号飞天成功了，神州大地共沸腾，几代人的不懈坚持，终于得到回报了。对此，你们自豪吗？让我们一起读读这段话。让我们再自豪一次，让我们自豪的情感再强一些。（学生再读这段）三、激情“问候”，欣赏美景。1飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。当飞船运行到第七全，距地面343千米时，杨

10、利伟深情地向地球发回了问候。2.出示学习要求二：（1）自己试着读好第17自然段的问候。（2）小组讨论：如果你是在太空中工作的同行，是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？又会说什么呢？杨利伟叔叔还兴奋地对儿子说了什么？这里的“家”指的是什么？在太空中看地球是什么样子的呢？用横线划出有关语句。3.交流：（1）你认为该怎么读这段？（深情、激动、声音响亮、充满自豪）指名读、齐读（2）如果你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？（我们又多了一位新同行；中国的宇航员，你好，欢迎下次来我们空间站做客！）如果你是港澳同胞、台湾同胞、

11、海外侨胞，听到这来自太空的问候，你会说什么呢？（我们的祖国越来越强大了，港澳回归，申奥成功，现在又实现了飞天梦想，真了不起啊！希望台湾问题也能早日解决。）（3）想得真好，同学们，这问候不仅仅是杨利伟他自己的，也是中国所有航天工作者的，更是我们所有中国人的。让我们再一次和杨利伟一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。齐读（4）杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读：我看到我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？听老师来读一读19自然段。（5）听了老师的朗读，你有怎样的感觉？（太空景色真是神奇美妙）你是从哪些地方感受到了它的神奇美

12、妙的？生交流4.下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。（出示地球图片）同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗？齐读四、总结全文，激励学生。1神州五号成功了，神舟六号、七号、八号、九号、十号也相继发射成功，千年的飞天梦想，今朝终于成真了，作为黄子孙怎能不高兴、怎能不自豪？让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读。2让我们牢牢记住这个难忘的日子2003年10月15日，这一天，我们梦圆飞天。3.最后，让我们在雄壮的超越梦想的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完

13、美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。五、布置作业1.继续搜集“神州”号飞船或我国航天员的有关信息，和同学分享。2.和自己的伙伴们合作，把有关的信息整理成手抄报，在学校里展示。3.完成补充习题部分题目。小组合作学习尝试归纳小组合作学习观察比较练习巩固小组合作学习讨论交流，小组合作学习第1页：课题第2页：学习要求一第3页：生字词第4页：学习要求二第5页：思考题1(送行场面)第6页：1.思考题2（课文第三小节）；2.在第三小节下方点击一次，出现课文第4小节内容，即思考题3第7页：生字。第8页：作业 第1页：课题，点击后播放超越梦想的歌曲。第2页：学习要求一第3页至第8页超链接：下方每一个小火箭依次链接到第4、5、6、7、8页。左侧大火箭或图链接到第9页。第4页：“一秒一秒地逼近”“心弦都绷得紧紧的”淡出。第6页：语段下方点击一次，出现“句子练习”。第7页：“飞行正常”和三个“传到”淡出。第8页语段下方点击，淡出描写喜悦的四字词。第9页：学习要求二。第10页：杨利伟问候语段。第11页：杨利伟对儿子说的话。第12页：第19小节，“神奇美妙”淡出。第13、14页：地球图片。第15页：第19小节。第16页：第20小节；下方依次点击出现“2003年10月15日”、“梦圆飞天”。第17页：作业，点击空白处播放音乐。板书设计6.梦圆飞天送行发射问候梦圆教学思路教学反思