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1、346 体育综合考试大纲一、考试目的使考生正确认识运动训练、 学校体育教育和运动生理学在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应该具有的政治、业务素质，树立正确的学校体育观、体育训练观和体育专业思想。二、考试要求体育学专业基础综合考试涵盖运动训练学、学校体育学和运动生理学三门基础课程。要求考生掌握运动训练学、学校体育学和运动生理学的基本概念和基本理论，并能够将其运用到体育教学和运动训练中，能够独立分析解决学校体育中教学、训练、管理、研究等相关领域问题的能力。理论联系实际，关注体育教学改革动态，能够不断的提升体育专业能力。三、考试内容第一篇运动训练学三、项群训练理论一、竞技体育与运动训练1.项群
2、的基本分类形式1.竞技体育释义2.项群训练理论在实践中的具体应用2.竞技体育的基本构成要素3.不同项群在技战术应用上的基本特征3.竞技体育的特点与社会价值四、运动训练原则4.运动训练释义1.训练规律与训练原则的概念5.现代运动训练的基本特点2.竞技需要原则概念、理论依据、训练学要点6.运动训练学释义3.有效控制原则概念、理论依据、训练学要点7.运动训练学的理论体系4.周期安排原则概念、理论依据、训练学要点8.运动训练学研究的主要任务5.适宜负荷原则概念、理论依据、训练学要点9.运动训练学研究的主要内容6.适时恢复训练原则释义、 科学基础、 训练学要二、运动成绩与竞技能力点1.运动成绩释义五、运
3、动训练方法与手段2.运动成绩的决定因素1.运动训练方法概述3.竞技能力释义2.运动训练方法体系4.竞技能力的构成及构成因素间关系3.运动训练手段概述5.状态诊断与目标建立的重要意义4.运动训练手段体系6.起始状态与目标状态的完整体系5.运动训练的具体操作方法1 / 5个人精品文档，值得您的拥有重复训练法、 间歇训练法、 持续训练法、 变换训2.竞技战术的构成练法、循环训练法、比赛训练法3.运动员的战术能力6.运动训练常用手段4.战术训练的基本方法六、运动员体能及其训练5.战术方案的基本内容1.体能训练释义6.制订战术方案的注意事项2.运动员体能的构成7.战术训练的基本要求3.体能训练的基本要求
4、8.战术创新的内涵与战术创新的方法4.力量素质释义九、运动员心理能力与运动智能及其训练5.最大力量的训练1.运动员心理能力释义6.快速力量的训练2.运动员心理训练的类型7.相对力量的训练3.运动员心理能力训练的常用方法8.力量耐力的训练4.几种心理现象及其克服方法9.力量训练的基本要求5.运动智能释义及构成10.速度素质释义6.运动智能训练的基本方法11.反应速度的评定与训练十、运动训练计划12.动作速度的评定与训练1.运动训练计划释义13.位移速度的评定与训练2.制定运动训练计划的意义14.速度素质训练的基本要求3.运动训练计划分类15.耐力素质释义4.全程性多年训练计划释义16.糖酵解无氧
5、代谢供能的无氧耐力的评定与训5.制定多年训练计划的必要性练6.全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主17.耐力素质训练的基本要求要任务、训练内容和负荷特点七、运动员技术能力及其训练7.运动训练计划的变更1.运动技术释义8.年度训练中的周期安排2.动作要素与技术结构9.大周期训练计划的基本构成模式3.技术训练常用的方法10. 赛前中短期集训的基本实施4.技术训练的基本要求11. 周训练计划的基本分类5.运动技术的基本特征及其训练12. 不同周训练计划类型的主要任务、训练内容八、运动员的战术能力及其训练和负荷特点1.竞技战术的定义13. 课训练计划包括的内容2 / 5个人精品文档，值得您的拥有14
6、. 训练课的种类3.在学校体育中提高学生心理发展水平的基本15. 不同类型训练课的特点要求16. 不同任务训练课的要求（三）学校体育与学生社会适应17. 训练课的结构1.认识社会适应及社会适应能力18. 训练课的负荷量度2.学校体育对提高学生社会适应能力的作用19. 结合运动项目制订课训练计划3.学校体育中加强学生社会适应能力培训的基本要求第二篇学校体育学三、 我国学校体育目的与目标一、学校体育的历史沿革与思想演变（一） 学校体育的结构（一）学校体育思想的形成与体育的教育化1.运动教育1.现代体育思想的形成与体育的教育化2.健康教育2.学校体育思想的发展与学校体育的课程化和3.教育活动和家庭中
7、的体育科学化（二）学校体育目标的结构与功能3.20 世纪学校体育思想的发展1.学校体育目的与目标本质（二）我国学校体育思想的形成与发展2.学校体育目的与目标的结构1.西方体育和体育教育思想的早期传播（三） 学校体育目标的制定2.自然体育学说的传人及其影响1.制定体育目标应考虑的几个因素3.凯洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响2.制定学校体育目标的四种取向（三）20 世纪后期学校体育发展的新趋势3.制定学校体育目标的要求1.社会转型与教育改革（四）我国学校体育目的与目标2.终生教育与学校体育的新发展1.我国学校体育目的3.新世纪中国学校体育课程改革2.学校体育目标二、学校体育与学生的全面发展（
8、五）学校体育目标的实现（一）学校体育与学生身体发展1.实现我国学校体育目标的基本途径1.认识学生的身体发展2.实现我国学校体育目标的基本要求2.学校体育对促进学生身体发展的作用四、体育课程的学科基础与编制3.学校体育中促进学生身体发展的基本要求（一）体育课程的特点（二）学校体育与学生心理发展1.课程的含义1.认识学生的心理发展2.体育课程的概念与特点2.学校体育对学生心理发展的作用（二）体育课程的学科基础3 / 5个人精品文档，值得您的拥有1.体育课程的生物学基础3.课外体育活动的实施策略2.体育课程的心理学基础十、学校课余体育训练的特点与实施3.体育课程的社会学基础1.学校课余体育训练的性质
9、与特点4.体育课程的教育学基础2.学校课余体育训练的组织形式（三）体育课程的编制3.学校课余体育训练的实施策略了解体育课程的设计、实施和评价十一、课余体育竞赛的特点与实施五、 体育课程的实施1.课余体育竞赛的意义与特点1.体育课程实施的概念与本质2.课余体育竞赛的组织形式与实施2.体育课程实施的取向与策略及过程十二、理想的体育教师3.体育课程如何实施1.理想的体育教师的素质要求六、体育教学2.体育教师课堂管理的内容及其过程1.体育教学的本质与特征3.理想体育教师的标准和原则2.体育教学的目标与制定十三、体育教师的职业培训与终身学习3.体育教学的内容1.体育教育专业学科学习的内容与特点4.体育教
10、学的方法2.体育教育专业的实习与见习5.体育教学组织管理3.体育教师的在职培训6.体育教学设计4.体育教师的终身学习7. 体育学习评价七、体育课程学习与指导第三篇运动生理学1.体育课程学习的特征、过程与特点一、绪论2.体育学习策略的含义、构成与特点1.运动生理学的研究对象和方法3.体育学习策略应注意的问题与指导策略2.体育专业的学生学习运动生理学的意义八、体育课程资源的开发与利用3.运动生理学与运动人体科学的其它学科的关1.体育课程资源的性质与分类系2.体育课程资源的开发与利用二、骨骼肌的机能3.体育场地设施资源的开发与利用1.骨骼肌细胞的微细结构4.人力资源的开发与利用2.细胞的生物电现象：
11、静息电位( RP )、动作电九、面向全体学生的课外体育活动位 ( AP )产生的机制1.课外体育活动的概念、性质与特点3.神经肌肉接点的结构和兴奋传递的过程2.课外体育活动的组织形式4.肌细胞兴奋到肌肉收缩的全过程4 / 5个人精品文档，值得您的拥有三、循环七、运动过程中人体机能状态变化的规律1.运动训练时，循环机能的主要变化。长期运1.准备活动的生理学作用和准备活动的要求动训练导致循环系统发生的变化2.运动技能学习的神经过程2.估算最高心率的方法。目标心率区的划分3.影响运动技能形成的因素3.健身活动对人体心血管系统的影响4.运动技能形成的时相，以及教学训练中应该4.心血管活动的体液调节注意
12、的事项四、呼吸5.在运动技能学习中，两个信号系统的相互作1.肺循环和体循环的气体交换途径用2.PO2、PCO2、H+等化学因素对呼吸运动的调6.理解运动技能的动力定型和随机应变性节7.极点产生的原因，以及第二次呼吸产生的原3.气体交换过程及其影响因素。因4.两种呼吸型式憋气的利和弊，以及运动中的八、运动效果的生理学评定合理运用1.植物性神经系统的特征及其主要功能5.氧离曲线呈特殊的 “ S形”的生理意义。运动对2.老年人进行体育锻炼应该遵循的原则3.根据儿童少年的解剖生理特点论述体育教学6.最大吸氧量产生的机制及其影响因素，以及中贯彻全面身体训练原则的意义运动后过量氧耗产生的机制五、物质和能量代谢1. 糖类、脂肪与运动能力的关系。2. 体内能量的来源和去路六、力量、速度、耐力的生理学基础1. 超量恢复的基本规律及其实践意义2. 无氧耐力素质的生理学基础及发展无氧耐力素质常用的训练方法3. 有氧耐力素质的生理学基础及发展有氧耐力素质常用的训练方法4. 发展力量素质训练的原则。5. 从能量供应角度谈体育高考四项身体素质训练的训练量和强度把握。6. 乳酸阈的概念及其影响因素5 / 5
