《（课标版）高考语文总复习 专题十选用、仿用、变换句式专题检测》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（课标版）高考语文总复习 专题十选用、仿用、变换句式专题检测（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题检测十五选用、仿用、变换句式1按要求改写下面的语句。采用总分结构改写下面这段话。要求：不得改变原意；可适当增删字词；语言连贯。诗人通过想象创造出诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。2（2012山东潍坊期中联考）将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。3分别以小草、山桃、杨柳作为陈述对象重组下面的句子，使句式协调，语序合理。（可增删个别字词）和煦的阳光最先
2、把山坡上的小草唤醒，多情的春风最后催促着一向慵懒的山桃灿烂成一片云霞，而蒙蒙细雨则已将河边的杨柳点染成团团碧烟翠雾了。4阅读下面几句话，给“飘色”下一个定义，不超过100字。飘色是一种融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民间艺术。飘色在不同地区又有抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事等各种名称。飘色的表演者站在被称为“色柜”的小舞台上，以巡游的形式表现民间传说或神话故事的片段。其神奇之处就在于，演员们通过精心伪装的钢枝凌空而立，巧妙运用力学原理，营造出“飘”的效果。5提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。（可适当增删字词，不得改变原意）为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰
3、目的。封建统治者称二十四史为“正史”。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。6请以“语文教育”为开头，用一个单句概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。语文的诗意让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。语文教育_7把下面概述“科学发展观”的长单句改为三个短句。科学发展
4、观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。8下面这个长句读起来别扭，请将它改成三个短句，要求不改变原意。财富，不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。（1）_（2）_（3）_9（2012陕西西安市铁一中模拟）请根据要求表达对以下事件的看法。北京大学自主招生第二年试行“中学校长实名推荐制”。被推荐学生的名单公布后，大家发现除了江苏无锡一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注目外，获得推荐的学生大多是各自学校公认的分数尖子生。（1）请以一位应届高三普通学生的口吻，用一个递
5、进关系的复句表达对事件的看法。（2）请以其他高校一位校长的口吻，连续用两个反问句表达对事件的看法。10在横线上写出恰当的语句，使其语意通顺、前后连贯、句式一致。什么是幸福？幸福是果园里果农望着果实压满枝头时的满脸喜色，_，_，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。11仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。平凡是一湾池塘，如果你甘于沉寂，终将成为一潭死水；平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一抹绚丽。_；_。12仿照示例续写句子，要求：人物出自高中课文，符合人物经历，句式相近。保持个性，是要有兼济天下的阔大胸怀，夏瑜舍弃功名亲情，
6、矢志实现共和，慷慨赴难；保持个性，_，_，_，_；保持个性，_，_，_，_。13仿照下面的例子，在处各写一句话，要求与前句内容一致，句式相仿，在处写一句结论性的话。我渴望智慧，上帝却给我问题，让我解决；我渴望财富，上帝却给我体力和头脑，让我工作；_；_；_。14仿照下列句子，再写两句其他老师的说法。（运用比喻、结构相同）例句：语文教师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽；15李白、杜甫、王实甫、汤显祖、巴尔扎克、雨果、鲁迅、巴金、季羡林、史铁生等都是我们非常熟悉的人物。请仿照下面例句的形式，为以上提及的人物中的一位写一段话，评价其作品的意义及其在文学上的成就。示例：罗密欧与朱丽叶，
7、一次个性解放的爱情呐喊，一座震撼世界的话剧巅峰；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。16在“梅花”“星星”“蜡烛”中任选其一，仿照下面溪流这首诗的格式，写一组句子。溪流：没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜；但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。17“一千个读者的眼里有一千个哈姆雷特”，说的是文学作品的阅读“再创作”的道理。仿照下面的例子，另选一句诗进行再创作。要求：句式自定，人物自选，语言生动，至少运用一种修辞手法。示例：诗句：春花秋月何时了，往事知多少？再创作：春花凋谢等来秋月，只为听李煜讲那过去的故事。18请仿照文中画线的语句，续写两句话。要求内容前后一致，句式大
8、体相近。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。譬如暴雨骤临，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；_19在下面句子的横线处另选三个人物，并化用其作品（不必完全引用），补写三个句子，做到内容连贯，句式一致。是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；_；_；_。20根据下面文段的含义，仿照画波浪线的句子，在文句空缺处另写两个意思连贯、语意明确、形象生动、句式基本一致的句子。_，_，_；不要因为我们曾经跌倒，就自叹自怜裹足不前，到头来只会使充满希望的生命之花凋谢枯萎。不要因为身边繁花似锦，就心满意足不思进取
9、，到头来只会使我们错失人生更美的风景；_，_，_。因此，在人生的旅途中无论我们失去什么，拥有什么，都不要忘记启程，忘记赶路。21仿照下面一首短诗，另选择一个季节，写一首句式相同、内容相近的短诗。晶莹的冬天将我的生命映衬得更加坚强在广博的大地中随雪花尽情地舞蹈22下面一段文字是围绕“古桥”而展开的。在写法上的一个显著特点是人称变换：第一句用“那座古桥”开头，自“德高望重的老桥”以后，改用第二人称“你”指代“古桥”，以便于抒情。请仿照这种写法，以“国旗”或“梅花”为对象，写一段话。（不少于45字）那座古桥，是我要拜访的第一位老朋友。德高望重的老桥，你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方
10、，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚忍的灵魂。23请根据前文内容，仿照画线句子，将下面这段话补充完整。（所写句子字数不要求必须和所给例句相同）当人们欲在历史的长廊中发思古之幽情时，最不可缺少的环节就是从一个城市走向另一个城市。如果你选择了寻访，就要带着愿望。这意味着在发现之旅上，再平淡无奇的人生也会变得丰盈。如果你选择了寻访，_。_，_。如果你选择了寻访，_。_，_。24仿照下面的形式，以“春之色”或“夏之色”为句首，另写一组句子。例句：冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴涵了万物的苏醒。仿句：_25仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。26依照下面的例句，另写一种花，写一段有一定寓意的文字。示例：玫瑰你娇艳美丽的花朵下面，却有着锋利的刺，是不是因为你懂得既要展示美丽，也要保护自己？27仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，万紫千红才春光无限。28仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，
