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1、编号L 邓州市基础教育教学研究课题立项申报书学 科 分 类_ _中 学 语文_课 题 名 称_中学语文课堂教学艺术研究_ 课 题 主 持 人_ 王道周 _课 题 组 成 员_裴 钟 王 魏 房 主持人工作单位_ 邓州市裴营乡一初中 申 请 日 期_ 2014年5月7日 _邓州市教育体育局制填 表 说 明一、本表须经课题主持人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表
2、的电子版1份。 四、请用钢笔填写或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 联系人：康全召课题名称中学语文课堂教学艺术研究主持人 姓 名王道周 政治面貌性别男年龄43行政职务无专业职称中教一级学科专业语文学历学位本科起止时间 2014 年 05 月 7 日至 2014 年 12 月 30 日工作单位通讯地址邓州市裴营乡一初中 邮政 编码474186固定电话E-移动电话 18337773359主要参与者姓 名性别年龄专业 职称学科 专业学历学位工作单位裴秀华 女44中教一级语文本科 邓州市裴营乡一初中 钟杰女40中教二级语文 本科邓州市裴营乡一初中 王荣强男42中教二级语文 本科 邓州
3、市裴营乡一初中 魏家儒男45中教二级语文本科 邓州市裴营乡一初中 房光彩 女44中教一级语文专科 邓州市裴营乡一初中 预 期 成 果（在选项上打“”或加粗）A专著 B.研究报告 C论文 D.其他一、基本情况二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究概况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。一、课题研究的理论意义和实践意义：随着我市教育教学改革的深入发展，和语文学科考试分数值的提高，语文课堂教学艺术的研究迫在眉睫，势在必行。教育部颁布的语文课程标准指出：“语文是重要的交际工具，语文课程应致力与学生语文素养的形成发展。”语文课堂是提高学生语文素养的主要
4、渠道和主阵地。一直以来，我们喊得都是学生是课堂的主人，把课堂还给学生。但在真正的教学实践中，大多数老师的课堂依然是老师讲得多，学生记得多；教师独霸课堂，满堂灌，学生往老师预设的圈子里钻。语文与生活密切相关，语文学习的功夫在课外，课外的“大语文”是语文课堂的延伸和迁移，只有通过有序的、科学的语文课堂学习，学生才能学好语文。语文教学是科学和艺术的结合。语文课堂不能没有艺术，否则学生上课的兴味就减去了一半，听一堂好课是一种艺术享受，这是对课堂艺术重要性的强调。课堂艺术的恰当运用能够起到事半功倍的效果，能够让学生真正地喜欢语文，走进语文，融入语文。在对语文课堂的艺术研究中提升初中语文教师的课堂理念，激
5、发学生的学习兴趣，让学生喜欢语文课，以此来优化语文课堂的教学环节，提高教学质量，促进中学语文教学的健康稳步发展。二、国内外同类课题的研究概况及趋势：苏霍姆林斯基在教学的艺术一书中认为，教育的艺术在于能激发出学生心灵的感情，而且这种工作做得愈细致，愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便愈大。卢梭在爱弥儿一书中指出：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“教他以研究学习的方法”。叶圣陶先生也一贯主张“教是为不教”，其目的也在于使学生会学、善学、乐学。从他们的言语中我们可以看出语文课堂教学艺术研究的重要性。 近百年来，世界范围内教育革新的呼声日益高涨，教育日益受到各国的重视。尤其是日本，在明治维新前
6、后就率先普及了九年义务教育。美国、德国、法国、英国、等国也纷纷采取措施，加大对教育的投入，推动本国的教育革新。改革开放以来，中国不断地推进本国的教育改革，迎接世界范围内的教育革新浪潮，但因为中国教育基础较薄，发展不平衡，因而改革和创新面临着更大困难。目前，对于新课程背景下的语文课堂教学艺术研究就显得尤为重要。我国新课程改革和发展要求我们的基础教育者要以现代教育理论为指导，改变教学理念，以培养具有创新精神、实践能力的高素质人才为目标，紧密结合教学内容，在教学过程中，传统的教育已无法适应这一时代发展趋势的要求，中小学课程改革势在必行。三、本课题研究的基本内容、目标，研究重点和预计突破的难点：（一）
7、、本课题研究基本内容和目标。1、课堂导入的艺术。2、课堂提问的艺术3、课堂对话的艺术 4、课堂朗读的艺术5、教学方法的艺术6、板书设计的艺术（二）、本课题研究重点：教学方法的艺术(三)、本课题预计突破的难点：通过对教师课堂教学方法的研究，改进我们传统教学过程中存在的不利于学生发展的教学理念和方法，寻找到与新课程相适应的，有利于学生全面健康发展的科学教学方法。四、课题研究的方法1、加强理论知识的学习,用理论来指导实践，学习教育家的经典名著，学习其思想理念，灵活的创造性的运用在自己的教学实践中，形成自己独特风格。2、研究观察名师的经典课堂，分析其课堂教学艺术，在具体实践中如何落实理论的，站在名师的
8、肩膀上打造自己的经典课堂。3、实验法。用自己的实践去践行理论，运用课堂教学的艺术去上每一节课，多让专家进行评课。4、文献法。广泛收集整理资料，提供素材。5、经验总结法：通过收集资料，学习理论，实践运用，总结经验，再以课题的形式理论和实践为一体，上升为理论指导实践操作性强的体系。三、课题研究程序课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。一、人员分工王道周,魏家儒：教学方法的艺术。裴秀华; 课堂导入的艺术。王荣强： 课堂提问的艺术,课堂朗读的艺术。钟杰： 课堂对话的艺术房光彩; 板书设计的艺术二、课题研究的实施步骤1调查立项阶段：(201405072014
9、0607) 2动员准备阶段：(2014060720140707) 3理论学习阶段：(2014070720140909)4实践研究阶段: (2014090920141109)5总结评估阶段: (2014110920141230)三、主要参考文献语文课程标准 中华人民共和国教育部指定 作者：张秋玲等初中语文课堂教学艺术 作者：孙春成中学语文实用课堂教学艺术主编：李晓明中学语文教例品评100篇作者：余映潮魏书生作文示范课堂实录课题主持人所在单位意见 ： 负责人签字(盖章)： 年 月 日 立项评审意见专家评审意见 评审小组负责人签字(盖章)： 年 月 日教育体育局审批意见 (盖章)： 年 月 日四、课题立项评审7
