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1、大学生三下乡实践调查总结 大学生三下乡实践调查总结今年暑假参与了“三下乡”活动。第一天，在参与完院里的开启仪式后，我们便回去收拾东西。中午十二点我们按时出发。一路上，心情有点忐忑。汽车顺着公路盘旋而上，蜿蜒而下。最终来到学校，我们的第一感觉就是情况没有想象中的糟糕。安置好住处，宣传工作便开始。挂横幅、喷绘，通知乡亲们我们此行的目标。晚饭后，热情、幽默的邓校长带我们游览了乡，一路上笑声片片。第二天一早刚起来，就听到说有学生来了。赶快地，搞完洗漱，吃过早餐，来到教室和同学们见面，自我介绍。从同学们用英文自我介绍过程中，我们四位老师多少知道了学生们的英语底子。接下来，让每位学生上来写一个自己喜爱的字
2、母，学生们全部特主动。以后让学生们分成两组比赛，将这些字母组成单词。最终让每人造一个句子。从句子中，发觉好些学生底子不错，有些则较差。基础好的学生则句子造得很好：Thereisabigcatontheroof.Thecatcandraw但基础差的学生甚至连26个字母全部读不准：当老师说字母i时，学生则会写成a,字母e则会变成i因为我们班的学生年级跨度有些大，有四年级、五年级、六年级、七年级的，因此怎样平衡各个学生的差距，成为我们棘手的问题。第三天“上班”，同学们依旧好早到校。看到学生们的主动表现，我们不得不早点吃完饭，去教室督促孩子们认真复习，以养成良好习惯。孩子们的情感真的很单纯，尤其听老师
3、的话。这让作为老师的我们有压力，我们不得不确保自己说的话的正确性。教书的目标就是为了不教，学生们能自学。为了增加学习的趣味性，下午刚上课就叫学生们以“山、河流、鸟儿、房子、太阳”五个意象画一幅画。短短十分钟，孩子们画得不亦乐乎。看到交上来的一幅幅作品，我万分感动。从孩子们的画中，可见大家的想象之丰富：不但包含了指定的五个意象，好些学生画了河里的鱼，跨河的桥，桥对面的公路，路上车水马龙，人群川流不息。山上树木葱葱，天上云彩朵朵，鸟儿翱翔，太阳公公露出会心的微笑。就事论事，立即将画中意象对应的英文教给学生，相信这么能给孩子们以启发：只要有心，无时无刻全部能够学习。第四天了，早上起来感觉两腿发酸，当
4、老师真不轻易。伴随我们教学的影响加大，来校的学生天天全部有增加。考虑到音标的主要性，我们计划将音标教授给学生们。今天，我教授了20个元音音标，孩子们学得很认真。一次性消化20个音标实在是极难，不过实在是时间有限。教完后，学生们自由练习，每位学生全部很认真练习着，四位老师全部很努力地教导着。估量学生们可能还没掌握好音标，第二天上课起初就在教一遍音标，再练习半个小时，老师们依旧在教导。听写的结果是：孩子们全部很认真，让老师们全部很欣慰。但也会有不少错误：c:、ua、A、oy:、ie、o:、e:。纠正完错误，本认为大家可能很累了，下课休息。但一下课，同学们全部活蹦乱跳，买零食、跳绳。最终一天了，孩子
5、们还不知道我们马上离去。得悉我们要离去，孩子们全部很感伤。但离别是必定的，因为时间终究是有限的。只有我们团结一心，过好每一天，充实好每一天，才不会有遗憾。来之前我们还忧虑说：已经放假了，不知道能否召集到学生来校？即使能召集到学生，又会有多少呢？但从天天增加的学生来看，我们不虚此行。因为我们的活动得到了学生们的认可，尤其是部分家长们的认可。时常会有部分家长来“探班”。当看到自己的儿女认真上课，主动融入课堂时，会心的笑容挂满脸庞。今天的任务是节目彩排，为最终的离别Party准备。我们班的节目包含：话剧负荆请罪、舞蹈小螺号、听母亲讲过去的小说、男女对唱爱的供养、二人合唱火苗、全班合唱龙的传人、Bin
6、go。孩子们全部准备的很专心。中午，孩子们早早来到教室，黑板上写满了“我们必胜”、“我们班一定会赢”。看了这些孩子们的心意，内心很感动。在总结的时候，我特意将每位同学的名字一一念出，并一一评价。或许这点对老师来讲是小事，但对每位学生而言意义非凡。孩子们全部期望自己能被在意，老师对她们的评价则会使她们铭心刻骨，不论好坏，它们全部会记得。总结期间，好些同学全部悄悄地写些小纸条，感谢老师的信。即使字迹不是很工整，即使会有错别字，但我们感动万分。经过和孩子们相处，我也了解到有些调皮的孩子并非自愿来校的，而是父母叫来的。家长的心态是，只要孩子能在学校而非上玩游戏等就足够了。而孩子则是顺应父母意愿，勉强坐
7、在教室，心不在焉。这些现象我们看在眼里记在心里，并从实际行动上将孩子们的注意力引向学习。比如我们上课步骤中包含部分游戏、歌曲等，这些全部是要求全体学生参与的。这么一来，那些心不在焉的学生就不得不集中注意力，认真学习，以免在比赛时出丑。尤其是在表现好时还会受到鼓舞，孩子们就愈加自信了。学习爱好被提起来了，孩子们的注意力全部会转向学习，让孩子们在玩乐中轻松学习，让原本枯燥无味的英语学习表的生动有趣，最终达成寓教于乐的效果，师生全部感到愉快。其实，每个学生全部是聪慧的，只是各自的爱好点不一样。作为老师，应该让学生把注意力集中在课堂的45分钟内，课后则能够自由发挥。作为老师，不但应关注学生的学习成绩，还应了解学生的家庭情况，要时常和学生交流意见、想法，跟学生做好友。这么，孩子们有问题、困难、迷惑全部会立即和老师沟通，因此很多问题就可避免。对于那些内向、害羞、顽固的学生，老师应加倍地耐心，能够先获取孩子们的信任，让她们知道你是真心想帮助她们的，以后再切入专题，处理问题。其实老师和学生的关系也正如父母和儿女的关系，总期望她们超出自己，比自己好。从这一次下乡体会，也让我更坚信了自己的方向成为一名人民老师。给纯真的孩子们带去知识，带去智慧，尽可能启发孩子们，最终受益终生。再见了，乡的孩子们，期望你们能越来越好。
