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1、9、熊妈妈收菜 9、?熊妈妈收菜教学要求：1、通过学法指导，使学生在老师的指导下能独立学习课文中的相似小节。2、懂得萝卜、白菜、西红柿和马铃薯的食用局部，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的，对学生进行认真学习，勤于察看的教育。3、学习辨别：“不好吃、不能吃、最好吃这三个词语的意思4、进行仿写练习，培养学习能力。教学重点：1、通过教扶放，让学生掌握学习办法，自己学习相似小节，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。2、进行段的仿写练习。3、区分词语的意思，并学习用“带领“跟着说话。教学难点：1、通过学法指导，放手让学生独立学习课文。2、进行段的仿写练习。教学过程：一、复习引新1、师：上节课，我们学习了第
2、九课?熊妈妈收菜的生字，通读了课文，并给课文分了小节，今天我们继续学习。2、复习：开火车，读生字并组词二、从扶到放，学习课文一、整体感知，学习第一节1、过渡：秋天是收获的季节，听老师来读课文的第一节。“菜园里的蔬菜都长大了，熊妈妈带领小熊去收菜。出示：熊妈妈带领小熊去收菜。练习：问：“带领可以用什么词替换？领着读一读能否说：“小熊带领熊妈妈去收菜？为什么？应该用哪个词来叙述？跟着请用“带领、“跟着各说一句话。老师示范，学生练习2、整体感知师：同学们，你们想不想和小熊一起跟着熊妈妈去收菜呢？听录音，看课文，熊妈妈带领小熊都来到了哪里？生：答复板书：萝卜、白菜、西红柿、马铃薯四幅图二、学习第二节，
3、掌握学习办法1、过渡：在收菜过程中，小熊都增长了哪些知识呢？让我们来学习第二小节2、集体读第二节：数数有几句话？每句讲什么？3、根据学生答复，出示：1熊妈妈和小熊走到什么地方？熊妈妈干什么？2小熊要怎么样？3熊妈妈说什么？4、根据以上问题引读，板书：叶子、根最好吃5、学习了第二节，你懂得了什么？三、归纳学法，小组学习第三、四节1、刚刚，我们是按怎样的步骤学习第二节的？2、按这样的学习办法，四人小组学习第三、四节，并同时完成第43页上的填空1-3题。3、请二位同学上来，完成第三、四节的板书4、分别请两个学习小组的同学演示学习成果，并派代表给全班同学引读。四、学生独立学习第五节1、学生自学，完成填
4、空第4题2、请一个同学上黑板完成板书，并带着大家学习三、总结1、今天我们学习了课文，你知道了哪些知识？老师想考考你：这里有三个词：“最好吃、不好吃、不能吃他们在使用时有什么区别？2、是啊，通过今天的学习，我们知道了：不同的蔬菜，他们的食用部位也各不相同。四、课外扩展1、你们知道还有哪些蔬菜，它们分别吃什么部位？根据学生的答复，出示蔬菜图2、你能照课文继续编故事吗？四人小组仿写练习全班交流3、课外阅读?长颈鹿的家P609、熊妈妈收菜小熊(图) 熊妈妈(图)萝卜 (图) 叶子 根(最好吃)白菜 (图) 根 (不好吃) 叶子西红柿(图) 叶子 (不能吃) 果实马铃薯(图) 果实 (不能吃) 块茎(才好吃).
