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1、精品资料美 术活 动 ：会 跳 舞 的 精 灵一、活动目标：1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。二、活动准备：1、活动纸偶公仔4 个。2、节奏感强的音乐带、录音机。3、水彩笔、八开画纸。4、即时贴标记。三、/P话动过程：1、导入活动，激发活动兴趣。老师： 今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（ 1 ）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。（ 1 ）幼儿自由
2、组合（分成4 小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。（ 2 ）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。（ 3 ）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论： 因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结， 带动纸偶精灵做出了各种动作。3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。（ 1 ）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。（ 2 ）老师解释什么是关节。（ 3 ）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。（ 4 ）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。（ 5 ）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐 3-4 次，幼儿也要马上定住 动作不动，感受动作的变换）。4、幼儿操作活动：（ 1 ）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。（ 2 ）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。
