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1、河流地貌的发育第一课时河流侵蚀地貌教学目标：1、理解河流侵蚀类型及对河谷形态的影响；2、河谷演变的过程；3、理解并区分凸、凹岸。重点：河流侵蚀地貌形成和发育过程难点：弯道环流；河谷的形成过程学法：自主学习；小组合作探究；观察法；学情分析：涉及探究地理事物的形成过程，需要较强的地理思维能力，合作探究需要认真解 读材料和图片，发现问题，提出见解，汇集智慧。本班学生，只要是需要动脑筋的问题，绝 大多数学生不爱思考和钻研，少数学生在思考，小组合作探究难以形成氛围；学生语言组织 表达能力较弱，不敢发言的原因之一。教法：为了使教学过程流畅自然，需要把问题设计好，学习素材准备充分，那块由学生自主 完成，那快
2、需要小组集体完成，那块由老师主讲？如何组织好课堂，采取哪种形式完成，效 果更好？难度较大的内容，老师应该保持轻松的氛围。课堂评价以鼓励为主，想好衔接性、 总结语言。教师活动学生活动设计意图【新课导入】上一节在学习了内力 作用下形成的各种山地，本节我们 来学习在外力作用下形成的地貌， 以河流地貌为例，它是自然界常见 的地貌。按成因分为河流侵蚀地貌 和堆积地貌。逐一学习，先复习一 个概念，什么叫侵蚀作用以及侵蚀 地貌？学生回答侵蚀作用和侵蚀地貌， 引申出河流侵蚀和河流侵蚀地 貌知识的承上启下， 引入本课主题，也 让学生重视基本概 念一、河流侵蚀类型【播放视频】模拟河流侵蚀的过 程。观察现象-得出结
3、论-当堂检 测先仔细观察视频，然后小组讨 论，把观看的现象记录好，侵蚀 方向及对河谷形态的影响，最后 成果展示培养学生观察能力 以及小组合作意识教师播放PPT，展示三种侵蚀类型，简要解说【课堂检测】判断题1、长江三峡主要是流水侧蚀而形 成。2、贵州黄果树瀑布主要是溯源侵 蚀作用形成。3、长江中下游平原的形成主要是 受流水的下蚀作用形成。学生观看PPT,加深对流水侵蚀 类型的理解。完成检测题加深对流水侵蚀类 型的理解，并检查 学生是否掌握【过渡】河流在它不同的发育阶 段，或河流同一时期的不同河段， 流水侵蚀的表现形式不同，河流形 态有很大差异。了解流水侵蚀类 型，是为河谷的发 育做准备二、河谷的
4、演变【探究一】结合材料探究河流发育 初期的特点？学案提供虎跳峡文 字资料，PPT展示图片学生阅读材料，先独立思考，经 小组讨论后，展示成果。1、虎跳峡所在地地形有何特点？落差？流速？2、初期河谷流水侵蚀以什么类型为主？3、在这种侵蚀作用下形成了什 么形态的河谷？培养学生阅读材料 能力，让学生在阅 读过程中得出结论【探究二】河谷发育中期，河道为 何越来越弯曲？播放PPT，展示河道变湾，以及河 流的凸岸、凹岸，弯道环流图结合学案完成探究活动现象变化一一原因猜测一一原 理发现1、平直河道变弯曲的原因？2、河道为何越来越弯曲？涉及到物理知识一 一离心力，难度较 大，需要运用动画 演示经过漫长的过程，河谷发育进入成 熟期，这个阶段的河谷有何特点？学生看图回答内容较简单【活动题】推测张家界河谷的形 成？展示张家界图片阅读P78材料，自主完成，举 手回答运用河流侵蚀的知 识，解释地貌的成 因小结：本节课我们学习了流水侵蚀 的三种类型，溯源侵蚀，下蚀、侧 蚀，重点了解了河谷的演变过程， 不同阶段流水侵蚀作用不同，河谷 的形态有很大的差异。板书设计：一、河流侵蚀类型1、溯源侵蚀2、下蚀3、侧蚀二、河谷的演变初期：溯源侵蚀、下蚀为主深而窄V中期：侧蚀加强连续河湾（凹岸侵蚀，凸岸堆积）S 成熟期：侧蚀加强宽而浅槽型U
