书法临习进度

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1、书法临习进度总纲（一）教学方向书法临习的依据与教学的主体（二）教学原则学生的学习进度要求（三）教学方法一、短期目标：1、课时安排2、点画练习3、米字格练习二、中期目标：1、主要练习笔画与暂不练习笔画。2、笔画的依次练习配合笔画特点的独体字练习。3、折画的练习与折画特点字的练习。三、长期目标：1、永字八法的专项练习。2、异体字的认识与特殊字的练习。3、结构字的深入。（四）书写作品时的要求（一）书法教学方向“以古法为准，以碑帖为主；以老师为桥梁，以学生为主体。书法简而言之既是书写汉字的法则， 学书应以取法乎上，才能得 到更为正确的法则。因此建议学习书法时应以古法为准， 而后以古碑 帖为主，先求形似

2、，后求神似，字型能达到酷似后才能进行更为深入 的临习。老师应尽量沿用前人古法进行书法教学，做书法与学生的桥梁， 每教课前应熟悉当堂课所要教学的内容， 最好备有课前教案。学生做 为主体而言，就更需要教学的灵活性。每个孩子的理解能力，学习进 度在书法教学中会出现参差不齐的现象，以及更多复杂的问题。因此学生的主体地位是任何教学中的重中之重。 把握好这一条才 能更好的抓住学生现阶段的学习程度和有效制定教学的方法。（二）书法教学原则“总体进行，个别指导，因材施教，步步为营。”孩子们的个人进度，总的进度，书写时间，以及对书法的理解程 度不同，所以会出现总体效果的不一样。即使是同样的教学方法，同 一样的起跑

3、线，每当现阶段教学课时结束后也会有不一样的效果出 来。所以书法的教学以总体来进行，依每个孩子的进度和理解能力来 总体指导和个别指导。以求达到每个点画每个阶段有了稳扎稳打的基 础后在进行下一阶段的练习。（三）教学方法一、短期目标：此阶段课时安排为两周，共有十二课时。主要练习点横竖撇捺提 钩，六种单一点画，每一点画为两课时，主要占用在家的练习时间。 主要在米字格上练习。此两周全以适应为主，暂不进行深度临。为 结合老师的及教学进度，在校时间全以书法课堂上的临帖进度进行。 二、中期目标：此阶段着重于点画的练习和具有点画特点的独体字练习， 本阶段 挑选五十个具有点画特点的独体字结构进行与点画的配合练习。

4、 共分 为两个阶段。第一阶段：现阶段主要练习基本笔画，此阶段没有特殊的点画。如：点之上点，下点，左点，右点等，以颜体字的杏仁点为主。横之腰细横，左尖横，右尖横等暂不练习，以颜体字之平横，短横，中横为主。竖之左弧，右弧，上尖，弯脚等暂不练习，以垂露竖，悬针竖为 主。撇之腰细腰粗，弧撇，弯尾等暂不练习，以直撇横捺为主。捺之长短捺，尖头捺暂且不练，以直捺，反捺为主。提与钩以常见为主，折画暂且不练。点画练习顺序以横画为先。 后以竖，点，撇，捺，提，钩。依次练习，不求快，但求精细， 到位。此阶段为配合字体结构练习，会以现阶段所练习的点画特点， 完成一些独体字的临习，以达到点画与结体相结合，并注重章法的布

5、 局。点，横，竖，撇，捺，提，钩横竖:点横竖:玉点横竖撇:点横竖撇捺:之天i1夫大TXk人点横竖撇捺提:横竖撇捺提钩:乎手第二阶段:经过第一阶段对点画的强度练习， 以及独体字的结体练习后，第 二阶段主要巩固第一阶段的基础功练习。 点画方面加以折画，对折画 的临习加重力度，经过练习达到预期效果，再配合前一阶段进行总体 巩固练习。此阶段课时较长，学生所达到的效果不一，依情况进行调 整练习。以求步步为营，稳扎稳打的书法基础功练习折画练习:又1V1经过之前的练习，学生的点画与独体字结构已有进一步的提升,按照历代书家的临习书法的惯例，长期阶段的基础点以永字八法为中心，配合点画的练习。后逐渐增加左右结构,

6、左中右结构，上下结构，半包围结构，及个别特殊结构的练习。长期 的练习会有一些特殊结构，特殊笔法，较难的字型进行深入长期的艰 苦练习。已达到对字型的完全了解，熟记于心。提笔作字时无需思虑, 便可达到预期效果。（四）书写作品时的要求作字时下笔无思无虑，提笔即来，一气呵成，更无半点思虑。以 此作字方可达到意趣神韵，结体章法的完全结合。有题卫夫人笔阵图章句：“夫欲书者，先乾研墨，凝神静思， 预想字形大小、偃仰、平直、振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作 字。”可见古人对书法练习的要求有多高， 又有古语道：“取法乎上, 得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了无所得。”这才得之, 为何要对学问慎之又慎，所谓“慎于始”书法临习是一个，长期、乏味、艰苦的临习过程。正如人由出生婴儿，到呀 呀学语，再到孩提之时，是一个不可跳跃的过程，书法临习也是如此。通过参考古典书谱和一些书家的经验， 得出自己的一点浅见。对孩子的书法 临习方法，制定了这一套进度参考，加以试行。通过总结经验归总，再做修改， 使教学方法不断趋于完善。