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1、自主管理实施方案为进一步提高学生自我管理的意识和能力，实现从他管到自管”，由 被动管理走向主动参与，达到自我教育、自我改进、自主提高的目的，为课程改革 提供有力保障，特制订本实施方案。一、组织机构（一）学校领导机构1. 领导小组及职责组长：成员：成立以校长为组长，以各班级负责人为成员的学生自主管理领导小组。负责 制定学校学生自主管理实施方案及相关制度；对学校学生自主管理工作统筹规划、 组织协调。2. 管理小组及职责组长：成员：成立以主任为组长，各部分管教师和班主任为成员的管理小组。负责制定考 核细则；负责学生自主管理机构成员的录用和培训工作；负责学生自主管理工作的 督导检查、考核评估和总结表彰
2、等工作。（二）学生自主管理工作机构学生自主管理工作，学校层面由政教处统管，班 级层面由班主任统管，实行学校设部、班级设岗的组织体系。二、工作流程 （一）学校层面1. 每天由各部长（副部长）负责带领值周小组对各班的纪律、卫生、学习、等方面的工作进行专项检查，并及时反馈存在问题；每周一公示各班考核结果，供 班级各岗负责人和同学查阅，以便改进；每月将考核结果交自管会汇总存档。2. 每月由自管会负责整理汇总各班得分并公示，公示结果作为学校考核班级， 评选自主管理明星班级”的重要依据。班级综合得分由自管会学生考核结果和 值周教师考核结果两方面组成，在学生自主管理初始阶段，学生考核结果占40%， 教师考核
3、结果占60%,随着学生自主管理程度的提高，学生考核结果所占比例可逐 步增加。3. 利用升旗时间或自主管理工作例会，由自管会主席或副主席总结工作，指 出存在问题，明确改进措施，完成周反思。（二）班级层面1. 为了实现班级事务人人有事做，事事有人管”，让每个学生既是被管理 者，又参与管理，班级除设立自主管理小组”，还可根据班级具体事务增设多个 岗位，使每个学生都成为班级的主人。2. 根据分工，各岗负责人依据班级考核细则开展工作。每天对班内各组、各人在 学习、纪律、卫生、生活等各方面的表现，登记赋分。原则上每个小组有基础分值， 各岗考核只给出各组的加减分值及原因说明。周五各岗将各组得分交班级自管小组
4、 汇总。3. 管理小组每周负责整理、汇总各小组得分，交班主任审核，周五或下周一公示 结果，公示后的结果作为班级考核小组和个人，评选明星小组”和明星个人” 的重要依据4. 班级自主管理工作的反思总结在自主班会进行，班会由学生主持，各岗负责人、 各小组长总结上周工作、提出存在问题，明确改进措施;存在问题的学生表态发言； 班级公示表扬明星小组”和自主管理明星个人”。三、考核与评价（一）学校层面1. 学校考核到班，各部对班级的考核结果周公示、月汇总，每月由自管会负责整 理汇总各班当月总得分，并按照一定的比例（如1:3:1），将所有班级分为A B、 C类，A类班级成为学校当月自主管理明星班级，学校予以表
5、彰奖励。2. 学校根据各部工作实效，每学期评选自主管理先进部门”和自主管理 明星个人”，予以奖励。（二）班级层面1. 班级考核到小组和个人，各岗的考核结果周公示，根据小组得分和个人表现, 评出明星小组”和明星个人”，利用班会，公示表扬。2. 每月根据各岗工作实效，班级评出岗位管理之星”，予以表彰奖励。3. 班级自主管理小组可代替传统的班委会，原则上各成员实行动 态轮换，任期一月，如工作过程中表现特别突出，可连任。学生自主管理工作是一项庞大复杂的工程，需要学校各部门及全体师生的全力配 合和共同参与，在实施过程中应不断反思，不断总结， 不断改进，不断创新，确保学生自主管理工作有序开展。四、各部检查时段划分1学习部一一早自习、午自习；2纪律部一一早上到校（校门内）、重大活动、午自习前、课间;3卫生部营养餐时间、午自习前、大型劳动；4文宣部早操、大课间时段;
